摘要："一剧之本"最先由黄佐临从戏剧观的角度使用,后来成为强调戏剧诸因素中剧本重要性的"戏谚"。中外戏剧史上都存在一个从"一剧之本"向"表演中心"的演进过程。就中国而言,金元杂剧是"一剧之本"的时期,演员依附于剧本;明末清初,演出技巧的高度发展使"一剧之本"向"表演中心"逆转;随着"花部"的兴起,戏曲"以表演为中心"的命题得以确立。中外戏剧史上的这种演进并非直线进行,宋元南戏就较多地注重表演,而经典剧本迄今依然常常支配着演出。在戏剧艺术中,作家作品与表、导演何者更优秀、更强势,何者就可以在演出中起主导作用。

摘要：唯物辩证法是洞察宇宙万物存在、相互关联和发展的根本法则。对于创作、表现、观赏、解读任何艺术作品来说，也同样如此。

摘要：随着维修性地位的不断提高,维修性设计已成为整个装备研制阶段不可或缺的工程活动。然而,作为一系列维修性设计活动基础的维修性设计要求一般生成过程还存在着若干问题。通过对装备维修性设计要求的形成过程与生成方法进行初步研究,建立由维修方案到维修性设计要求的一般分解过程,旨在从根本上解决维修性设计要求的提出与生成问题。此外还对维修性设计要求的概念、一般特征进行了归纳和总结。研究结果不仅是对维修性工程理论与方法的完善,而且为未来的维修性一体化设计奠定了理论基础。

摘要：“生成性”是当前新课程改革所倡导的新理念之一，它是相对于预设式教学而苦的，与预设式教学的被动接受相比，生成性教学更强调学习的自主建构；与预设式教学的静态相比，生成性教学更强调教学的动态生成。可以说，“生成性”是对“接收性”的一种批判和超越，

摘要：一、前言长期以来,地图符号的设计和生成的教学方式主要是以'黑板+膜片'的课堂讲授和学员独自编程实习相结合,教学效果不明显.

摘要：办学目标是学校发展规划设计的重要一环，是学校质量水平的衡量标准，也是学校发展的动力和指南。如何形成符合学校实际、科学合理的办学目标，成为学校和教育行政部门最为关心的问题。结合我们的督导实践，在调查的近60所中小学（幼儿园）中，我们发现学校各单位虽有层次和水平的差距，但大部分学校都有比较明确的办学目标，但也或多或少地存在一些问题。本文拟结合地区督导部门的规划指导实践，就学校目标形成过程的几个环节进行介绍和分析。

摘要：结合中国制造业"二元"背景,界定集成解决方案的内涵与特征;通过其生成过程分析,从企业内部提供和网络集成两个视角,提出集成解决方案提供需要构建客户关系能力、制造能力、服务创新能力、网络协同能力等关键能力。以SG案例为研究对象,验证4种关键能力构建的必要性,并发现风险管理能力的不可或缺性。研究表明,我国制造企业需要以实物产品为载体提供面向客户问题的集成解决方案,其中,5种关键能力可有效支撑制造企业服务化转型。

摘要：“把课堂还给学生，把时间还给学生，把生命发展的主动权还给学生，让课堂充满活力．”这就是说明学生是学习的主体，是教师引导、组织、合作的对象．这就要求教师在课堂教学过程中作为领路人，主要任务是引导学生．为此教师要做好课堂教学的设计者．教师要充分发挥其主导作用．

摘要：蛇是一种外表看似不如其他猛兽凶猛但会突然袭击人且有可能带有致命毒液的生物。在中国古代,人们既对蛇有恐惧心理又认为其具有神性,因而创造了众多与蛇相关的传说。一、“人妖不可共处”——白蛇传说建构过程中的“女性原罪”话语,魏晋以来,神怪故事中的蛇摆脱兽性。

摘要：概念的生成过程需要经历多个环节，需要学生突破多个认识上的障碍，对学生后续的基础知识的掌握和基本技能的形成至关重要，尤其影响着学生的数学素养的养成．许多专家学者对概念教学的含义、具体的思路和策略等从理论层面和实践层面进行了多层次的评述，也进行了多层次的专题研讨．但在日常教学中，笔者发现概念教学时急于展开抓关键词和记忆，过于突出了概念的辨析和概念的应用，忽视了概念生成过程中的必要性和合理性的教学．笔者以“任意角”为例，谈谈在概念生成过程中如何体现必要性和合理性的一些实践和思考．