摘要：传统教学中,小学数学教师强调"精讲多练"、"以练代讲",导致学生几乎所有的课余时间都被多、繁、杂的作业占据,学生没有时间进行创新。这样教学,违背了新课改提倡的减轻学生课业负担的理念,也不利于学生思维能力的培养。下面,笔者结合教学实践,就生本教育理念下小学数学作业的设计策略,谈谈自己的体会和看法。

摘要：怎样使“教”与“学”的关系发生根本性的变化，从而使学生的学习体现自主性、合作性和探究性？在对课堂教学不断改进的实践中．笔者越来越发现课前预习的必要性和同伴合作学习的重要性。学生个体完成了预习任务．如果能在小组内先交流，伙伴间互相解决一些疑难问题，再进行全班交流．不仅能够提高学生的学习能力、合作能力，而且还可以提高课堂教学效率。

摘要：生本教育理念，实际上是以学生为教育的主体，让学生做好主人，为学生的学习而设计不同的教学内容，是现代化的教育理念中非常先进的一个发展方向。生本教育理念之下对于小学科学实验教学和实验课的影响，主要的方面是如何转化思路。本文希望能够通过合理的总结小学科学实验教学中的问题，并且进行相应的思考和对策展望。

摘要：一、课题的核心概念及其界定“生本教育”是由华南师范大学博士生导师、广东省教育科学研究所所长郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是让学生成为学习的主人,让学生热爱学习而设计的教育。

摘要：由于小学科学实验课程对于培养学生想象力、动手操作能力以及科技知识技能等方面有着重要的作用,因此,对于小学科学实验教学的方法或模式的探索一直受到极大的重视。而在生本教育理念下,小学科学实验教学有了新的指导,从传统的教师好教转变为学生好学来设计教学课程,使得学生对于知识的接受更加容易,

摘要：课堂教学模式是体现新的课程思想与教学价值观和教学的前沿思维，是教学思想、教学观念体系与教学实践契合的生长点。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育实验的核心目标是实现教育对生命的皈依。本文试图结合工作实践和对生本教育理念的思考，就如何构建小学语文“生命课堂”教学模式进行探讨。

摘要：生本教育是指,在一切为了学生的条件下,给予学生足够的尊重,促进学生全面发展.将生本教育理念应用到初中物理课堂教学中,要求教师紧随课改步伐,领会教学精髓,调整教学规划与设计,不断进行反思与总结.一、创设教学情境,提高学生学习的积极性与主动性内驱力是改善初中物理课堂教学的根本.怎样调动学生的内驱力是值得物理教师研究的问题.情境教学对提高学生学习的积极性有着重大作用.

摘要：生本理念,是指'真正以学生为主人,为学生好学而设计的教育'。理念重点在于以学生的长远发展为目标,教师指导学生发挥好主体作用,使学生的学习潜能得到挖掘和开发,让学生真正学会学习。生本教育理念中的初中英语教学,教师要从学习环境、学习互动和学法指导等方面展开。

摘要：为了进一步深化中职英语教育改革,提高中职学生英语核心素养,在进行英语教学的过程中,要结合生本教育理念,从学生角度出发,本着尊重学生,了解学生,以学生为基础,进一步加强英语的教学设计和研究,打造有效的英语教学,促进学生的学习和成长。笔者结合个人工作经验、利用文献查阅法和案例分析法撰写此文,文章探究了生本教育理念下解析中职英语有效教学的相关建议,以期为相关教育工作者提供借鉴价值,也希望通过生本教育理念促进中职英语教育改革与发展。

摘要：当前初中物理概念教学在一定程度上还受到应试教育的影响,存在着重教轻学、重知识轻能力、重结果轻过程的现象.在引入概念时并没有让学生获得足够的感性认识而是直接给出物理概念,致使一部分学生只是死记物理概念的内涵和外延,而没有真正理解物理概念的实质.这样的学习往往是比较机械的,这样的教学往往会使学生失去学习物理的兴趣,更谈不上物理素养的提高.