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指向非形式推理的社会性科学议题教学模式初探——以“生活中的辐射”为例: 收藏
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引用; 《中学物理》2022年第3期40卷 12-15页; 作者：于泽杨帆凡潘怀宇北京师范大学物理学系北京100875; 科学素质是国民素质的重要组成部分.在科学课程、综合实践活动课程中设置社会性科学议题(SSI)是提高青少年科学素养、帮助学生提升非形式推理能力的有效途径.通过分析整理社会性科学议题的特点和研究现状,构建了包含课前、课中、课后三...; 科学素质是国民素质的重要组成部分.在科学课程、综合实践活动课程中设置社会性科学议题(SSI)是提高青少年科学素养、帮助学生提升非形式推理能力的有效途径.通过分析整理社会性科学议题的特点和研究现状,构建了包含课前、课中、课后三个环节的社会性科学议题教学模式,并以"生活中的辐射"为例进行教学设计,为社会性科学议题教学的广泛实施提供了指导与参考.; 来源：详细信息评论

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