摘要：借助体验活动、生活现象、实物、生活热点来创设生活化教学情境,激发学生参与课堂的兴趣,再通过层层递进的问题串来引导学生探究生活现象背后蕴含的科学知识,从而掌握呼吸系统的组成及呼吸道的作用,形成结构与功能相适应的生命观念。

摘要：本文以高中生活化教学策略为研究主题,首先阐述了生活化教学的概念和优势,然后分析了高中化学生活化教学存在的问题,最后提出了增强生活化教学能力、创设生活化教学情境、设计生活化教学内容、组织生活化实验教学和布置生活化课后作业等几点策略,并以鲁科版高中化学教材内容为例,以期为高中化学教师群体提供参考。

摘要：教学实践证明:贴近学生实际,让英语教学生活化能达到自主学习的目的。最近,学校举办了一次讲课比赛,我执教的是八年级下册Unit3I used to be afraid of the dark的第一课时。下面我就结合本课来谈一下设计生活化教学情境心得。一、激发学生的学习兴趣。

摘要：高中化学是一门理论性较强的学科,也具有生活性的特点.生活中很多现象都与化学有着紧密或者微妙的联系.立足生活指的是,在高中化学教学中,将教学内容与生活实际联系起来,创造生活化的学习氛围,指导学生用化学的思维来解释生活现象,达到化学与生活相融合的目的.一、设计生活化课堂导入.