摘要：我们常说:“作者要下去,作品要上来.”“下去”就是观察积累生活,有了生活积累,才有“上来”的文章.什么是观察?观察是一种认识事物的方法.

摘要：我有一种说法:如果一个作者,一篇好的短篇小说都拿不出来,是很难写出优秀的长篇小说的。也许,是我太偏爱短篇小说的缘故。短篇小说,是不可藏拙的文体,是容易露出破绽的文体;短篇小说,无情地考验着作者的生活积累、人生体验和思想穿透力。一个作者,要在很短的篇幅内,传述你对时代、人性、人生独特的见解,非有厚重的生活不可,非有深刻的解剖生活的能力不可,非有高超的艺术技巧不可。我敬重写出了长篇巨著的作家,我更敬重,拿出几个短篇,就让读者一代又一代地读下去、记住了一百年或几百年的作家。

摘要：写作是充满创造力的心智活动,要让学生写出符合要求的有创意的文章,必须进行科学有序的思维训练。几年来我通过训练,学生逐步走出了习惯的思维定式,摆脱了封建型求同思维的束缚,打开了主体审视客观的多元思维之门,同时充分调动了学生已有的生活积累,有效地提高了学生的整体写作水平。

摘要：蔡寒操,1963年出生。现为中国摄影家协会会员,省摄影家协会理事,省"高速摄协"副主席。蔡寒操1981年参加工作,开过工程车,挖过土方,夯过路基,修过公路,先后参加赣南公路、桥梁建设和我省第一条高速公路—昌九高速公路的建设。多年的工作实践,繁复艰苦的环境,颠沛奔波的生活,让他体会到了人生的艰难,同时也养成了严谨细致的个性,铸就了他坚韧的品格,寒操视野开阔,阅历丰富,这为他从事摄影艺术创作提供了不可多得的生活积累。

摘要：小学阶段的学生学写作，学生常感到无话可写．或者茫无头绪，往往只是写三言两语完事。究其原因，就学生本身而言，主要有两点：一是生活积累少；二是语言贫乏，写作技巧差，因而对作文没有兴趣。，从老师方面来说，总把选择典型事例，突出一个品质，作为记人作文的教学常规来指导学生选材写作。

摘要：一、引导学生学会积累1.生活积累艺术来源于生活,写作也来源于生活。要想写好作文,首先学生要有丰富的生活经历。小学生天性好玩好动,教师应抓住这一心理特征,有计划、有目的地组织一些课外活动,丰富学生的生活经验,帮助学生积累写作素材。2.观察积累学生只累积生活经验还远远不够,还要具有观察能力.

摘要：《陈咏华文集》近日由江苏文艺出版社出版发行。文集共200万字,计10卷,分为诗歌、散文、小说、歌词、理论、影视多种体裁,内容丰富,是作者几十年辛勤笔耕的首次全面总结。他具有多方素养,厚积薄发,他关注生活和注重生活积累,注重民族文化的传承,怀有对祖国、人民的深情,坚持现实主义道路,创作方法灵活多样,作品有着鲜明的时代印记,他追求真善美,努力揭示人性和国民性,讴歌生活美和自然美,有着自认的“艺术的最高境界是平易”的和“文学是创造一种境界”的艺术追求。文字优美,情感浓郁,质朴中见优雅,灵动中见深沉。其作品还有细微、清丽、轻灵、畅然、幽默、富有哲思,雅俗共赏,可读性强的特点。作品获金陵文学奖、中国作协庄重文学奖等。诗歌卷由著名诗人、《诗刊》社主编叶延滨作序,给他以“未充作诗人”的好评。

摘要：经过十年的室内设计工作,已产生出数百套经典案例,并总结出,想把设计做到成功,几项重要因素:(一)、整体方案的出炉一定要有一位有着丰富设计经验,又有一定生活阅历的职业设计师亲手抄刀,这样方能保证设计师把自身的生活积累和收获投入到作品中,如:没有成家,没有孩子,又没有给自己设计过房子的设计师,永远都会把思路停在课本和图纸上,就很难注意到生活中太多的重要细节。