摘要：自《萨拉曼卡宣言》提出“全纳教育”至今正好30周年,融合教育作为一种教育理念得到了世界各国的响应。我国的融合教育也在发展过程中取得了显著的成效,并在诸多政策文件中强调要在兼顾数量普及与质量提升上全面推进。然而,当前融合教育从区域推进的角度来看呈现出不均衡的样态:速度有快有慢,覆盖面有大有小,质量有高有低;从特殊学生发展的角度来看,有的偏重学业发展忽视身心发展,有的聚焦身心发展忽略学业发展,未能从全人生涯发展的视角将身心发展与学业发展等整合起来综合设计;从学校参与的角度来看,更多是特殊教育学校在唱“独角戏”,普通学校在融合教育中的主体性体现不够;从社会支持的角度看,为特殊学生融入社会的支持系统建设亟待加强,有的社区营造残疾人融入的氛围还不够等。

摘要：文章就小学数学融入生活进行论述,目的是为实践教学模式探索一条新途径。通过对小学数学融入生活现状及存在问题进行深入剖析,提出建构融入生活元素数学课程设计策略和以生为本的多元化教学手段。实践教学模式实施效果表明:学生对数学学习成果,学习兴趣以及实践能力都有一定程度的提高。并论述了将小学数学融入生活中的重要意义和价值,主要体现在增强学生学习数学的兴趣与动力,培养实践能力及创新精神等方面,同时也推动了数学教育整体发展。本研究对我国小学数学教育改革有一定的借鉴与启发。

摘要：“这是一个漫长的开始,当然也会持续地做下去。”源于热爱与兴趣,非产品设计专业出生的陈舒捷于2015年在西安成了其个人工作室。其作品致力于在材料、结构、功能之间寻找独特视角,将有趣和简洁之美赋予设计,捕捉生活中朴素的诗意。以花瓶当做书签,将摇椅“化为”时钟,这些有趣的小巧思不仅体现出小而美的创意,也让人感受到来自生活的小确幸。在他的作品中,强调以普通材料和简单工艺制造物品,以低技术制造方式,让艺术与日常生活融合,注重使用者的体验和参与性,希望将一部分塑造物品的环节留给使用者;并且认为对日常工业制成品的利用,以及对传统材料、技艺的探索,都是同样重要的。目前作品聚焦小尺度项目,主要包括灯具、花器、座钟、烛台等类型。一件件有趣小巧的作品,通过与用户的互动和链接,让普通的日常也变得美好且有意思。

摘要：以独特的视角,捕捉生活中朴素的美,将生活中的巧思变成有趣而极具简洁之美的设计。小而美的日常也是一种诗意的表达。陈舒捷,2015年在西安创立了以自己名字命名的设计工作室。他的设计强调以普通材料和简单工艺制造物品,以低技术制造方式,让艺术与日常生活融合,同时注重使用者的体验和参与性,并认为对日常工业制成品的利用,以及对传统材料、技艺的探索,都是同样重要的。

摘要：生活总是这样,常常可以用一次不经意的回眸,发现曾经的美丽;艺术总是这样,经历了时光的打磨,那些曾经的美丽,又在散发着迷人的光彩和醉人的芬芳。 古老的艺术,没有离我们远逝,传统的工艺,正陪伴我们身边,与今天的生活融合在一起。