摘要：幼儿园创意美术的精彩必须有一定的凭借与支撑。其中,鲜活的生活资源不可或缺。“找形”,即注重生活资源的整合与开发;“造形”,即加强生活资源的融合与渗透;“用形”,即延展生活资源的形态与情态;“借形”,即创新生活资源的设计与利用。做精做实做细“四步走”,可以促进幼儿的全面发展,推动幼儿园课改的精细化与内涵式发展。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:幼儿园要创新并使用各种资源,为幼儿创建实践活动,以此为幼儿的全面发展提供条件。基于此,本文以创意美术活动为例,阐述引入生活资源存在的问题,如教师的艺术素养水平有限、教师对创意美术教学经验与生活资源的审美感知有限、教师利用生活资源开展创意美术活动的意识还有待提升。因此,在幼儿园的美术活动中,教师要提升生活资源运用意识,丰富生活资源经验,旨在丰富幼儿园课程资源的研究。

摘要：新课程改革的重点是培养学生的创新能力和实践能力。在低年级学段巧用生活资源,能大大提高学生学习语文的兴趣。在日常教学中,老师可以通过家校互动激发学生学习的动力,运用字谜引领学生巧记生字增强学习语文的趣味,巧创情境让学生设身处地交际,还可以利用已有资源进行创意教学。

摘要：美术属于艺术学科,美术教学是落实美育的关键所在,要想充分发挥美术学科的育人优势,相关教育者应明确育人目标,优化课程内容,实现以美育促进德育的目标。基于陶行知的“生活即教育”思想,结合生活资源实施教学无疑是拓展学科育人之路的突破口。文章以人美版小学美术教材为例,首先分析生活资源在小学美术课堂中的应用意义,随后论述新课标下美术课堂教学应遵循的基本原则,最后深入探讨生活资源在小学美术教学中的应用策略,以供参考。

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:'艺术教育不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果即艺术作品,而且更加要关注艺术创造中幼儿的艺术过程思维、艺术形式、语言使用过程,以及对艺术工具和材料探索的过程。'生活资源,是最好的教学资源。在美工活动中,我们可以巧妙地使用生活中的资源,利用幼儿园的地理位置,结合乡土现有的自然材料,运用其中,这些生活素材可以激发幼儿的学习兴趣,让这些资源发挥应有价值。

摘要：陶行知说:"我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。"研究表明,幼儿期正处于创新心理觉醒时期,对一切事物充满渴望和憧憬,我们可以利用生活资源充分发展幼儿的创意思维。一、概念界定即利用生活中的各种资源,特别以废旧资源。

摘要：生活空间质量是居民对美好生活向往的需求,是现代社会关注的焦点问题之一,而生活资源配置的可获得性深刻影响着城市居民的生活品质。将长春市中心城区居住地块作为研究单元,选取六大类十六小类的生活资源设施,利用地理信息系统软件根据到达不同生活资源设施的不同原则对其构建相应的可达性模型。从时间成本角度出发对各种设施定义其达标要求,从而统计各小区的生活资源达标项数,分析其空间分布特征并对比不同类型的生活资源配置情况。结果发现,长春市中心城区内达标五项以上的居住小区数量占比接近60%。空间分布整体随着距老城区距离越远,达标项数逐渐减少。从设施类别角度分析,长春市整体达标最好的设施为商业设施,而配置最不理想的设施为医疗卫生设施。另外,对各类生活资源设施提出了相应的规划建议。研究评价了长春市现状生活资源配置的合理性,以期为设施空间规划布局优化调整提供分析方法和数据支撑。

摘要：武夷山是世界双遗产地．有不少珍贵的古建筑遗存，古建筑中的石雕、木雕、砖雕等建筑装饰是民间建筑艺术中的奇葩，是一道迷人的风景线，也是一本“凝固的教科书”。为了让古建筑的石雕、木雕、砖雕这“三雕”艺术发挥出潜在的教育功能。我们对学校周边古建筑中的500多幅“三雕”作品进行了调查分析，进行了“三雕”艺术课题研究，研究性地学习“三雕”艺术文化，利用这些独特的资源优势，巧妙结合德育课题，创造性地开展德育实践活动，以继承和发扬中华传统美德为旨趣，帮助学生形成对自己家乡文化遗产的自豪感，进行校本课程开发，建设一个多学科共生、共享的研究性的平台，在社会实践中积极开展人文教育。

摘要：武夷山是世界双遗产地,有不少珍贵的古建筑遗存,古建筑中的石雕、木雕、砖雕等建筑装饰是民间建筑艺术中的奇葩,是一道迷人的风景线,也是一本"凝固的教科书".为了让古建筑的石雕、木雕、砖雕这"三雕"艺术发挥出潜在的教育功能,我们对学校周边古建筑中的500多幅"三雕"作品进行了调查分析,进行了"三雕"艺术课题研究,研究性地学习"三雕"艺术文化,利用这些独特的资源优势,巧妙结合德育课题,创造性地开展德育实践活动,以继承和发扬中华传统美德为旨趣,帮助学生形成对自己家乡文化遗产的自豪感,进行校本课程开发,建设一个多学科共生、共享的研究性的平台,在社会实践中积极开展人文教育.

摘要：先进的物理技术及其应用实验是展现物理魅力和激发学生兴趣的重要手段,然而少数民族地区的乡镇中学由于客观原因,一些先进物理技术的实验没有条件开展或开展效果不好,就如何利用生活低成本资源,设计电磁波发射与接收实验进行了探索和研究,结果表明设计该实验能有效激发学生学习物理的兴趣,并且能增强学生的动手能力和解决问题的能力,对少数民族地区乡镇中学如何开展现代物理实验具有借鉴意义.