摘要：在速写的前面冠以'生活'二字,便是强调其与人密不可分的关系.附中历来非常重视生活速写的教学,把它作为单独的一门专业课程.生活速写主要分为两部分,课外速写与下乡实习速写.课外速写每周都留有作业,由教师在课堂上专门辅导讲评,并记分和短评备案.下乡实习速写,结合命题创作深入生活,在短期内进行大量的动手实践,最后评分和短评备案.

摘要：身在戏剧界,每感不如人,乃因从小缺少戏剧天分。时至今日,纵然给我打气,我也不敢打造“四岁红、五岁绿”的神话。说来可笑,我四五岁时候也曾随母亲看戏,那台上咿呀一唱,我眼前红绿模糊,色盲了,立刻睡倒在母亲怀里。当年的家乡是个几万人口的小县城。戏园是临时圈定的范围,有个简陋的出入口。戏台同样是临时搭就,碗口粗的竹子密匝匝捆在一起,就像江心宽敞的竹排,诱人上去戏水。

摘要：速写是训练眼、心、手三者密切配合的良好方法,有助于学生认识生活,艺术地表现生活,并促进造型能力的全面提高。如何让零基础学生以兴趣为引导学习的同时掌握正确的观察方法、提升表现能力、建构画面秩序。需要有正确而系统的教学思路与方法为引导。

摘要：朋友们鼓励我出一本速写集,这引起了我对速写这种艺术品类的思考。本以为速写对一个专业画家来说只是一点基本功、或者成就大作时的辅助手段、收集素材的简易办法,并没有把它当作很重要的一个画种,想多了,觉得这种认识似有浅薄。画速写的人、擅长画速写的人很多,但是毕生以画速写为专业的人却很少,它总列不到国、油、版、雕那样的序列和位置,给速写立专论者亦较为鲜见。我不是理论家,因此不敢妄为做什么理论探讨,但有一点我明白,即一个画家说得再好,没有画出来,总不能算数。

摘要：新时期的中国画系创作教学中国画系陈谋中国画系的教学实行传统、生活、创造三结合的教学体制；写生、临摹、创作三位一体的教学原则。其中的各个方面、各个课程相互联系，相辅相成，归根结蒂是为了培养学生的艺术审美和创造能力。各门基础课程都是以创作作为归宿点，因此...

摘要：素描教学,在美术院校多科系中,是专业学科首先必须掌握的学问.而且,在一开始的训练时,便是一种技能的掌握,是为以后的起飞奠定扎实的基础.因此,我认为素描就应该强调表现对象的实实在在,朴素与严格.另一方面,它又是启发人们情感流动的创造性的艺术品,具有作为独立性的艺术语言的功能.有选择地继承历史文化和培养创造精神的教育,是今天基础教学的方向.素描的独立语言并不排斥对传统的经验,即技能的掌握,而基础教学更应对这一问题引起重视.我曾在几个班的基础课中作过辅助教学工作,

摘要：孙志钧刚过不惑之年。生活的磨练与对艺术的执著追求,使他显得老成、谦和而不事张扬。这是他给笔者的初步印象。去年11月,看了他在中央美术学院陈列馆办的“孙志钧画展”后,更使我感到他的画就如其人一样的含蓄与深沉。

摘要：高礼从一名中央美术学院附中的学生成长为有独特风格的艺术家和艺术教育家,这缘于他的勤奋和内在的开悟,也缘于中央美术学院及其附中的办学理念及教育方针的正确,这是对习艺学生必应具备的基础积累所给予的根本性的保证。

摘要：对于艺术创作者,唯有感人的作品才是其长久立足于艺术之林的根本。纵观刘文西的艺术生涯,其作品从一张张朴素的生活速写,到满怀深情的鸿篇巨制,无不透露出浓厚的生活气息,有血脉,有胆识,有温度。