摘要：2019年国务院办公厅公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,指出要加强学生发展指导,提升发展指导的实效性。实效性问题是当前学生生涯发展指导课程存在的主要问题。有效的生涯发展指导课应该能够回应学生发展需求,解决学生实际的生涯发展问题。一、生涯发展指导课的实效性问题有教师反映学生并不喜欢生涯发展主题的指导课,"学生不喜欢谈论未来""学生对生涯规划并不感兴趣",这样的反馈在笔者的调研中并不少见。

摘要：新高考改革引入了选考机制,强化了综合素质评价,采用了专业组平行招生模式,这些改变既影响了高中教育的整体过程,又凸显了生涯发展指导的重要性。作为第二轮试点省份,天津许多高中校都在生涯指导方面进行了积极探索,积累了不少经验,也初步形成了一些特色和模式。但各学校在指导的内容、方法、形式设计,不同阶段的教学安排,指导与心理教育、德育、学科教学、"选课走班"管理间结合等方面均具有较大差异,也存在许多设计上的不合理之处。

摘要：为贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《中国学生发展核心素养》要求,补齐新时代我国高中学生生涯发展指导课程模式建设的短板。借鉴斯基尔贝克"五块构成要素"情景分析模式,并融合其他学者的生涯指导理论,研究了新时代我国生涯指导课程模式情境因素,阐述了生涯指导课程模式目标,设计了生涯指导课程模式方案,明确了如何实施生涯指导课程模式方案,探讨了生涯指导课程模式评价等内容。目的是指导高中学生个体提高自主发展的生涯决策能力,做新时代的建设者和接班人。