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检索条件"主题词=生涯角色"

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未来,你好——高中生涯发展角色探索: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2019年第22期 33-35页; 作者：蔡笑菁江苏省南菁高级中学; 【活动理念】人生就像一个大舞台,每个人在生活中扮演着不同的角色。从一个懵懂好奇的婴儿,成长为一个思维敏捷的中学生,伴随着年龄的成长,我们每个人的生涯角色也日渐丰富。在学习完生涯发展规划指导第一课之后,同学们对生涯的定义、...; 【活动理念】人生就像一个大舞台,每个人在生活中扮演着不同的角色。从一个懵懂好奇的婴儿,成长为一个思维敏捷的中学生,伴随着年龄的成长,我们每个人的生涯角色也日渐丰富。在学习完生涯发展规划指导第一课之后,同学们对生涯的定义、生涯角色的内容、生涯过程动态发展等有了较为客观的整体性认知。; 来源：详细信息评论

手握角色线索卡,设计生涯剧本杀——高中生涯规划心理辅导活动课设计: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2023年第6期B卷 38-40页; 作者：覃馨仪广东番禺中学广州511489; 【活动理念】埃里克森认为个体从初中到高中的这个阶段是人生中最重要的时期,个体主要面临的发展性危机是“自我统合”与“角色混乱”。一方面,努力实现自我统合是个体自我了解和自我追寻的必经阶段;另一方面,引导学生探索、思考不同生...; 【活动理念】埃里克森认为个体从初中到高中的这个阶段是人生中最重要的时期,个体主要面临的发展性危机是“自我统合”与“角色混乱”。一方面,努力实现自我统合是个体自我了解和自我追寻的必经阶段;另一方面,引导学生探索、思考不同生涯角色及其背后的含义,可以帮助学生应对角色混乱的困扰,培养为自己的人生负责的能力。; 来源：详细信息评论

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