摘要：自制教具具有针对性强、创新性高、成本低、易制作的特点,能丰富教学内容,提高教学的趣味性和实效性。本文从教具的制作材料及工具、设计思路、制作流程、教具演示、创新点等方面对两种自制教具在高中生物学课堂教学中的应用展开叙述,并从自制教具优势、局限性与挑战、解决措施三个维度对自制教具的开发与应用进行反思。

摘要：在生物学课堂教学中培养学生的学习兴趣的方法主要有：精心设计导入，激发学生的求知欲；介绍当前学科发展前景，树立学生信心；加强实验教学，培养学生能力；加强理论联系实际。

摘要：高中生物新课程教材内容问题化。作为教师,在教学设计时应考虑以问题为引导,充分调动学生的主动性,激发学生的求知欲望,创设问题情境来驱动学生的学习过程,使学生进入积极的思维状态最终发现问题和解决问题。

摘要：在当前教育大变革的时期,如何培养学生的核心素养,需要我们教育工作者思考、探究和落实。在高中生物学课堂教学中,需要在教学设计和组织上,将教学评价在激励和指导学生方面的功效充分发挥出来。在课堂教学中对学生评价进行适应性变革,充分契合当下的学生性格和思想特点,既能提高学生的学习兴趣,又可发展学生的学习潜能和形成生物学学科核心素养。教师的适当评价是激励学生认真听讲和努力思考的动力之一.

摘要：为推进中学生物学课程改革,促进中学生物学课堂教学更加有效地落实立德树人根本要求,2021年12月10日,由中国教育学会生物学教学专业委员会主办,安徽省教育科学研究院承办,教研网、人民教育出版社生物编辑室协办的“中国教育学会生物学教学专业委员会第十八届学术年会”成功举行。

摘要：随着新课改的不断深入,如何提升高中生物学课堂教学的有效性成了教师密切关注的问题。本文以'生态系统的能量流动'一节为例,研究如何提升高中生的生物学学习水平,调动学生学习的积极性,从而提升高中生物学课堂的有效性。1设计情境导入课堂课堂导入对于高中生物学教学而言十分重要,良好的课堂导入能迅速吸引学生的注意力,使学生将全部精力投入到生物学学习之中。所以,在高中生物学课堂教学中,教师应针对教材内容设计适当的课堂导入,在激发学生学习兴趣的同时。

摘要：提高课堂教学有效性是当前深化课堂改革的关键和基本要求,如何促进高中课堂教学的有效性,让课堂教学更科学、更有效是高中教研的重要工作,也是每一位高中任课教师要认真思考并实践探讨的主要教学任务。结合我市学生的具体实际,课堂上教师可以采用以下具体措施提高课堂教学的有效性。一、明确教学目标,优化教学设计明确教学目标是教学设计的首要环节,明确的教学目标能为教学方法。

摘要：如何提高教学的有效性是教育工作者非常关注的问题.在本片中,朱立祥老师先阐述了“教书育人”的内涵,提出现代教学不应偏离教育的本质;接着,阐明了自己对“有效教学”的理解;最后,分条展开,层层论述了如何做好教学设计,提高教学实效.

摘要：提高课堂教学的有效性,提升学生的思维能力是教学研究与改革的两个重要主题。在生物学课堂教学中,优化问题设计能更好地激发学生思维,提升学生的思维能力,提高课堂教学的有效性。本文结合具体的教学实例,从三个方面对问题设计的优化方法进行了论述。