摘要：广州美术学院美术馆作为国内重要艺术高校美术馆,承担着学院对内外进行学术交流的窗口与阵地的角色。其最早建立于1958年,是我国较早建立的高校美术馆,经过60多年的不断发展扩建,目前已包括三个美术馆和一个研究中心。作为区域性美术馆,广州美术学院美术馆始终将挖掘岭南地区艺术为己任,同时近年还持续关注地方及东南亚文化在多重视角下的“泛东南亚展览流”生长线,以实现美术馆的公共性与在地性。

摘要：核心策略:以赋予新生寓意的生长线为载体.从预热Teaser阶段开始即让用户感受B-Class蓄势待发的新生魅力创新点:通过梅赛德斯-奔驰B级豪华运动旅行车预热网站、WAP手机网站。

摘要：2020年春节,一场始料未及的战“疫”蔓延全国,于李颖臻而言,这意外获取的放空时间,使她留在了北京,安静地做作品,回归琐碎的生活,闲暇时,亦进行一番新的思考……“翻出我第一次做的首饰《隙戏》,捋到现在的作品,总感觉有一条生长线在缠着我,抑或牵引着我。就像奉俊昊导演的电影《寄生上流》中一直‘粘着’男主人公基宇的奇石,你不清楚它缠上你,是能够带来运气还是风险。我想我的这条线也是,它曾让我陷入黑洞,也会牵引我看到明亮清澈的湖面,而这条线便是我所设下的‘坚持探索当代艺术与中国传统工艺文化相结合的创新方向’。”

摘要：教材是教学的根本,理解教材是用好教材的前提.教材所选择的素材与学生的现实生活、生产实际紧密相联,而且教材内容体现了知识的整体性,以及知识和方法的产生、发展的过程.所以,教师应深入挖掘教材,积极引导学生进行自主探索与合作交流,引领学生更好地成长.一、准确把握教材的知识主线数学知识之间存在着实质性的联系,这种联系体现在相同的内容领域。