摘要：小学拼音教学应充分体现拼音的工具性,课堂活动的设计和开展应遵循"用中学"的教学原则。拼音教学过程中,教师应该结合拼音的实际功能,设计有意义的、符合学生年龄特点的、与实际生活经验挂钩的情景化任务,让学生在体验拼音的实际作用的过程中掌握拼音。实践证明,基于"用中学"原则的任务型教学模式能有效提高拼音教学的效率,增强拼音教学的有效性。

摘要："产出导向法"是文秋芳教授创建的旨在改进中国大学英语教学效果的外语教学理论,笔者尝试将这一教学理论应用于实践,进行了为期三周的教学实验。本文展示了基于这一理论的教学设计和教学过程,同时汇报了通过问卷、访谈收集的学生、教师同行对教学的评价以及笔者基于课堂观察和反思日志的教学反思。在本文的最后,笔者就产出导向法在外语课堂中的实际运用给出了参考建议。

摘要：小班化教学，相对于大班教学来讲，既有量的变化，又有质的区别。在时间上，每个学生拥有更多参与活动的机会，拥有更多师生交流、生生交流的机会，拥有更多展示自己的机会；在空间上，小班教学空间和环境的设计变得更加精致，从教室前后空间的利用到学生课桌椅的设计和组合，都变得丰富起来。

摘要：Visual Basic(简称VB)程序设计语言的教学是一个复杂、枯燥的过程,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。必须找到适合广大学生学习规律的新方法、新思路来解决这个问题。结合几年来VB程序设计教学和科研的实际经验,进行深刻的反思,总结出灵活多变的授课方式和具有特色的实验教学。