摘要：目的探讨临床药师用药指导及监护干预下基层医院慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者在临床中的治疗效果。方法选取2023年1月至2024年1月医院收治的AECOPD住院患者80例,按照随机数字表法分为常规组和干预组,各40例。常规组采取初始治疗方案在临床医生医嘱下治疗,干预组在常规组基础上临床药师全程参与教育及干预。治疗过程中设计用药依从性量表对两组患者的用药依从性进行评估,对治疗后两组患者肺功能、6 min步行距离、住院天数综合评定,考察临床药师参与基层医院AECOPD患者的干预效果。结果治疗前两组用药依从性评分相差不大,差异无统计学意义(P>0.05),治疗后干预组用药依从性优良率明显高于常规组(P<0.05);治疗后干预组第1秒用力呼气容积占预计值的百分比(FEV1%)、用力肺活量(FVC)均明显高于常规组(P<0.05),治疗后干预组6 min步行距离明显高于常规组(P<0.05);干预组改善症状时间、平均住院天数明显低于常规组(P<0.05)。结论临床药师参与基层医院AECOPD患者的用药指导及监护,可显著提高其用药依从性,明显改善病情,缩短住院时间。

摘要：目的 探索如何科学地设计电子化用药指导方案,以弥补互联网诊疗过程中“窗口用药交代”环节的缺失,促进患者安全合理用药。方法 设计“用药指导的需求及意向”调查问卷,通过问卷星发放,收集不同群体对用药指导获取途径和形式的需求,以及医疗机构用药指导的开展情况,并采用SPSS软件进行统计分析。结果 公众更易接受传统的用药指导模式,且多数希望同时获得多种个性化的指导,但公众对药师的需求没有完全得到满足,且普遍对药师的职业认知度偏低。结论 远程指导不能完全替代传统的患者教育,药师应该在加强传统模式的药学服务的基础上,借助信息化技术,发展多元化的电子化用药指导,以适应不同人群在不同场景下的需求。

摘要：目的:构建儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力标准。方法:运用问卷调研法收集各大儿科医院中患儿照护人需要的用药指导信息,运用文献分析法查阅国内外规范中要求药师提供的用药指导信息,据此设计专家函询问卷。选取全国三甲儿科医院或医院儿科的20名专家,采用Delphi法进行两轮专家函询。结果:问卷回收率为100%,两轮函询后,专家权威系数为0.83。各级指标变异系数均<0.25,专家意见肯德尔和谐系数为0.416~0.836,均满足P<0.05。建立的儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力共分为4个层次的指标,其中一级指标3项、二级指标14项、三级指标20项,3项为儿科特色指标、四级指标7项,均为儿科特色指标。结论:本研究构建的儿科门急诊药房用药指导岗位胜任力标准具有权威性和科学性,“分剂量药品储存”“儿童用药方法”“喂药的技巧与对策”等指标体现了明确的儿科特色,为儿科门急诊药师的用药指导能力培养提供了方向和依据。

摘要：文章从用药指导课程思政目标设计、用药指导课程思政内容设置、用药指导课程思政方法探究、用药指导课程思政教师团队建设、用药指导课程思政教学评价、用药指导课程思政教学反思六个方面探索了用药指导课程思政实施。

摘要：目的评价基于标准化病人的情景模拟案例教学法在药学专业本科教学中的应用效果。方法组建情景模拟案例教学小组,编写教学案例,基于标准化病人的情景模拟案例教学法设计“用药指导”情景模拟案例教学方案,对教师和标准化病人进行培训。药学专业本科的2个班级均进行《临床药物治疗学》课程学习,其中一个班级的60名药学专业本科学生作为对照组,采用常规教学模式进行教学;另一个班级的59名药学专业本科学生作为试验组,采用标准化病人的情景模拟案例教学法进行教学。采用模拟教学设计评价量表(SDS)和医学模拟引导性反馈评价(DASH)量表对试验组的教学效果进行评价。2组学生均参加“用药指导”案例考核,比较2组考核分数。结果回收有效SDS 57份,有效DASH量表50份。SDS存在特征总分为93.19±9.46,重要性特征总分为93.56±9.28,DASH量表总分为130.24±14.12,试验组案例考核分数高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于标准化病人的情景模拟案例教学法对药学专业本科学生的教学效果较好,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的综合能力。

摘要：本研究基于Docker Swarm集群开发了一种药物基因组解读及用药指导软件,实现了药物基因位点的高效解读及辅助指导临床安全用药。针对甲氨蝶呤药物,经过本软件药物基因解读及指导用药后,患者均未发生骨髓抑制和白细胞减少的不良反应,与已报道的未经用药指导而直接用药的结果进行比较,骨髓抑制和白细胞减少两种不良反应差异均具有统计学意义(P<0.05);此外,Swarm集群架构采用了基于IPVS的动态负载均衡算法,有效缓解了软件高并发压力,响应时间较单主机架构的软件缩短了约一半,且极大提高了吞吐量。

摘要：目的:比较书面和口头用药指导对慢性肾脏病出院患者的效果。方法:选取2010年7月-2013年9月共278例慢性肾脏病出院患者开展用药指导,其中157例进行书面用药指导,121例进行口头用药指导。采用自行设计的问卷调查,对两种用药指导的效果进行比较分析。结果:用药安全合理性方面,书面指导组情况明显好于口头指导组,两组患者在了解用药注意事项(书面指导组为65.61%、口头指导组为22.31%)以及遵从饮食指导(书面指导组为79.62%、口头指导组为23.97%)两项差别较大,两组患者对药物用法用量掌握情况较好(书面指导组为92.36%、口头指导组为83.47%);书面指导组用药依从性好于口头指导组(分别为88.89%、51.24%,P<0.05)。结论:书面用药指导能提高患者院外用药的安全性以及用药依从性。

摘要：医院药师的责任是保证病人用药的安全、有效、经济,、都对药师进行用药指导做了规定,通过药师对病人用药的指导,使病人能正确服用药品,增加了病人的依从性,可以较好地完成治疗过程,加快病情的好转.而儿童处于生长发育期,身体各个器官发育尚未成熟,对药物的反应与成人不同,因此合理用药问题意义更加重大.指导儿童安全、合理、有效地用药对药师来讲是一项重要的课题.目前,上市药物品种繁多,许多药品广告及说明书对不良反应书写不详,常造成不合理用药,甚至出现用药后不良反应的情况十分常见.因此,不论是医院药师还是药店的执业药师,都必须了解儿童的生理及用药特点,用专业的知识和服务指导患儿正确合理地使用药品.本文结合工作实践,探讨如何与患儿家长进行有效的沟通,正确指导患儿的用药,让患儿承受最小的用药风险,获得最大的治疗效果,以期达到安全、有效、经济、适当的合理用药要求.

摘要：目的调查门诊患者对用药指导的需求情况,为门诊药师发药提供参考。方法设计调查问卷,采取面对面调查方式随机抽取1 812名门诊患者进行调查,并进行统计分析。结果共回收调查表1 812份,被调查者更多关注药物不良反应、药物有效期、药物与饮食禁忌、用药方法或途径、用药时间选择等,不同年龄段、不同就诊情况、不同文化程度的患者关注内容略有差异。结论门诊患者更关注用药安全性和用药方法,门诊药师应有针对性的加强用药指导。

摘要：目的:设计个体化精准用药系统,以取代依靠人工进行精准用药分析的传统方式。方法:该系统基于人工智能、大数据等技术设计,采用浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)架构,通过前后端分离模式进行开发,其中前端采用超文本标记语言(hyper text markup language,HTML)和JavaScript进行展示界面开发,后端采用.NET进行开发。整个系统包括患者数据管理、报告管理、模型管理、参数管理、统计分析和系统管理6个功能模块。结果:采用该系统可快速生成个体化精准用药报告,不仅降低了报告差错率和患者对药物不良反应的比例,而且提升了药师的工作效率。结论:该系统可以完善患者的用药指导和用药管理,提升诊疗效率和医疗安全。