摘要：【教学目标】1.能够正确认读“绝、鹂、鸣”等六个生字、“黄鹏、鸣叫、翠柳”等词语,读准多音字“行”。能够在田字格中规范、正确、美观地书写“绝、含、岭、吴”四个生字。

摘要：作品说明:综合材料就是在艺术创作中有机地运用各种材料,从而创造出新的、富有生命力的视觉语言。《陕西方言之“嘛哒”》中主要使用到的材料有麻绳、石膏、金箔。“嘛哒”在陕西方言中,常使用的是“么嘛哒”,表示自己可以顺利干完某事。色调采用暖色调,结合田字格设计,增加观赏性。《陕西方言之“冷怂”》中主要使用到的材料有石膏、碎玻璃、荧光粉,并增加了冷色灯效。“冷怂”在陕西方言中一般用在动词前面表示动作的程度,作品色调采用冷色调,结合蓝色荧光粉及蓝色灯带,更具有趣味。《陕西方言之“怪哉”》中主要使用到的材料有石膏、丙烯颜料、钢丝。

摘要：小朋友,很快你就要升级为小学生啦!进入小学以后,你最先学习的将是拼音和汉字书写,你做好准备了吗?让我们先来熟悉一下课业本上写拼音的四线三格和写汉字的田字格吧!请你仔细听一听拼音和汉字的书写规范,试着在下面写一写自己的名字吧!

摘要：汉代印章包括颁发给少数民族的印章继承发扬了秦印风格 ,其中蛇钮、田字格官印是汉王朝颁给少数民族官员的 。

摘要：汉字是我国独特的艺术,是世界上唯一能够作为艺术的文字。书写一手好字,会让人赏心悦目。我们都知道识字写字是阅读教学的基础,是第一学段的重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。《语文课程标准》对小学低年级写字教学提出了具体的目标:把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

摘要：从汉字的字体设计来看,方格至迟到青铜时代就与汉字的书写产生了密切的关系在点画结构的楷书产生之后,汉字作为“方块字”的美感最终得以确立。唐宋以来,田字格、九宫格、米字格逐渐成为中国人练习书法的基本框架格局,至今不衰。研究发现,这些看似简单的网格结构并不是区域和力的“平均”分布,而是都在凸显一种向心的“中宫意识”。

摘要：教学目标:1.能正确认读11个生字,学写田字格中的9个生字。2.能正确、有节奏地朗读古诗,背诵古诗。3.在比较阅读中,引导学生想象,感知古诗意境,初步感受作者的观察方法。课时安排:2课时。教学过程:板块一初步感知,朗朗人口1.揭示课题,初读古诗。读万卷书,行万里路。同学们去过哪些地方旅游?哪些景点给你们留下了深刻印象?

摘要：【教学目标】1.认识"程、魔"等11个生字,认读表示职业名称的词语,能发现这类词语的特点。2.仿照例句展开想象,把喜欢的景物写下来。3.读句子,理解同一个词语在不同语境中有不同的意思。4.照样子,从姓名、外貌、交往情况等方面写一写自己的好朋友。5.写字时能观察字的每个笔画在田字格中的位置,做到姿势正确,把字写得端正美观。6.理解并积累关爱他人的谚语。7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》,感受师生间的关爱之情。

摘要：任务一:汉字是怎么来的【学习目标】1.通过听读正音、联系生活等方法,认识“一、二、三、四、五、上、下”7个生字,树立识字成就感,培养识字兴趣。2.通过跟读,学习朗读课文,读准读音,学会停顿。借助图片,联系生活等形式初步理解课文。3.认识田字格,学习正确地握笔姿势,会写“一”。

摘要：【教学内容】人教版二年级下册第四组第15课《画风》。【教学目标】1.巩固识记生字"宋、涛、陈、丹、赵、艺",指导书写"眨、斜"。2.领会课文中小朋友的创意,学做生活的有心人,培养合作与创新精神。3.分角色有感情地朗读课文,在阅读中积累语言,提升口语表达能力。【教学重点】体会课文中三位小朋友画风方法。积累语言,拓展思维。【教学难点】发挥想象,知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。【教学过程】一、激趣复习,巧设悬念1.板书课题:画风,生齐读课题。2.补充课题:谁在画风(生说,师板书)。