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“暗示法”在生物课堂教学过程中的运用: 收藏
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引用; 《中学教师培训》1989年第10期 22-23页; 作者：曲以斌佳木斯联合收中学; "暗示法"是保加利亚心理博士卢赞诺夫(Luznover)提出的。"暗示法"的教学理论是运用生理学、心理学、精神疗法的有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想和想象、智力、体力、练习和影视等综合方式,巧妙地...; "暗示法"是保加利亚心理博士卢赞诺夫(Luznover)提出的。"暗示法"的教学理论是运用生理学、心理学、精神疗法的有关知识和规律,精心设计教学环境,通过暗示、联想和想象、智力、体力、练习和影视等综合方式,巧妙地利用无意识的心理活动,充分挖掘心理潜力,; 来源：详细信息评论

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引用; 《消费指南》2013年第2期 96-96页; Hi,我叫多力小子,有一个大大的脑袋,是葵花花盘的样子,人人都说我可爱、聪明、乐观。作为"葵花油专家"与"健康小天使"的化身,我一出生就受到了众多人的喜爱。如今,我已不仅是葵花油的代表,更是多力"坚持不断进...; Hi,我叫多力小子,有一个大大的脑袋,是葵花花盘的样子,人人都说我可爱、聪明、乐观。作为"葵花油专家"与"健康小天使"的化身,我一出生就受到了众多人的喜爱。如今,我已不仅是葵花油的代表,更是多力"坚持不断进步,一步一个脚印"品牌精神的形象写照。; 来源：详细信息评论

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