摘要：毕业设计是大学教育中最重要的实践环节,主要培养大学生的实践能力、创新精神和创新能力.本文从毕业生和师资状况等方面分析了目前我校毕业设计现状与教学环节存在的问题,并结合电子专业自身特点,提出了解决这些问题的可行性办法.

摘要：高职院校创新创业教育的推进,需要在课程建设、师资队伍建设、教学活动设计等方面多管齐下。同时要在一定程度上融入行业理念、技术和资源。国内,实业企业尚缺乏动力参与,在此实际情况下,高职的教师应该更积极主动地向行业企业靠拢。推进电子专业开放型实验的发展,主动推进教学活动设计的改革,推进创新项目,也就能进而推进技术开发和创新创业活动。在实验活动设计中促进教学资源有效对接。在开展创新创业教育的道路上不断探索,获取了有益的经验。

摘要：本文通过深入剖析电子技术理论与实践,学习中华传统文化的精髓,进而从电子技术中感悟中华文化血脉的延续。以《易经》中太极阴阳宇宙观为主线,将中华传统文化融合到电子技术专业课的教学实践中,致力于丰富与创新"一体化"教学内涵,改深邃难懂电子技术课堂为中华文化鉴赏的艺术殿堂,力争化理论为文化、变技能为艺术,最终达到提高技工院校电子专业学生综合职业能力的教学目标。

摘要：“数字电路”实验是高校电子类专业必修且非常重要的课程,针对该课程普遍采用工具箱完成实验存在的问题,提出采用面包板来完成所有实验,学生需要在面包板上进行整体布局设计,再完成每一个实验电路并进行电路正确性的验证。利用面包板完成数字电路实验更加灵活,学生发挥的空间更大,能够很好地提高学生实验的积极性。由于采用面包板进行数字电路实验,学生需要完成更多的电路搭建,通过对实验内容的合理设计,学生能够综合考虑多个实验之间的关系,节约时间且能够加深学生对各知识点之间联系的理解。经过两年实验课程的验证,收到了不错的效果,学生既掌握了理论知识,又能高效地完成实验。

摘要：职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务第一线的人才为根本任务。要以社会需求为目标、实践动手能力的培养为主线设计教学体系和培养方案。所以技能教学是职业教育的重要环节。

摘要：针对现代电子企业对一线技术技能型应用人才的需求,提出在现代高职电子专业人才培养过程中加强学生德育人文素质的教育,注重学生合格的职业素养和品质以及电子行业企业从业的基本素养和能力的培养,重点培养学生的动手操作能力,以及使用语言、软件进行自动化设计的能力,使高职院校电子专业培养的毕业生能切实满足现代电子企业的人才要求,实现零距离上岗的目的。

摘要：PLC技术是一门实践性较强的课程,PLC实验是PLC技术课程重要组成部分,具有培养学生实践能力的作用。文中从增强学生感性认识,设置了涵盖多层次的实验内容、增设综合设计性实验3方面着手对PLC实验教学进行改革,并在实际运用中,取得良好效果。

摘要：开放性教学是完成新课程改革任务的重要教学途径,也是培养学生全面发展的有效方式。开放性教学是在教师亲自设计、运作下完成的。教师具不具备开放性教学能力,决定了教学具不具有开放性。换句话说,没有教师的开放性教学能力,就没有新课程改革的开放性教学方式。所以,教师的开放性教学能力就显得格外重要了。

摘要：《机械制图》是所有工科类专业必不可少的一门重要的技术基础课.它的研究对象工程图样被喻为“工程界的语言”.工程图样,不仅是工业生产过程中的主要依据;销售过程中,用户还可以通过阅读图样来帮助了解产品的结构、性能及其使用和维修方法;同时,在国内及国际间进行工程技术交流以及在传递技术信息时,图样也是一种不可缺少的重要的技术资料.所有从事工程技术专业的人员都必须掌握这种“语言”,电子专业的学生也不例外.高等职业教育是随着社会经济发展,现代化建设的不断进步应运而生的一种教育模式.培养的是转化科研成果,物化工程设计的人才.所以,我校的教学活动应从学科的设置、教材的选择、