摘要：“新工科”建设背景下,针对培养应用型、创新型、科研型三能复合人才的迫切需求,提出电子信息工程专业“一体+两翼+两轮+三能”人才培养模式,具体介绍一系列教学改革举措,包括建立“双重循环”人才培养与质量保障体系,构建创意—竞赛—科研—创业—教学的全面性、闭环性实践训练系统;实施项目制学习,采用学分互换实现项目研究与课程学习同步进行;校企导师协作、科学配置高校和企业优势育人资源等,最后说明改革成效。

摘要：自动化技术的引入为电子信息工程设计带来革命性的变革,从传统的手工设计到数字化、智能化的自动化设计,极大地提高了设计效率、降低了成本,并且在产品质量和性能方面取得显著的提升。文章旨在对自动化技术在电子信息工程设计中的实践应用进行深入分析和探讨。通过对自动化技术在电子信息工程设计中的实践分析,我们可以更深入地了解其对工程设计的影响和价值,为推动电子信息工程领域的发展提供参考和借鉴。

摘要：介绍了北京信息科技大学电子信息工程专业课程设置;指出了各课程之间由于独立授课,知识点相对零散,不容易成体系的问题,提出了开设"综合课程设计"以解决这方面问题;并分析了"综合课程设计"的教学内容以及对学生与指导教师的要求.通过"综合课程设计"的开设,能使教师和学生对本专业的知识体系及前沿研究领域有更深入的了解,更好地适应信息行业的最新发展.

摘要：分析了我校电子信息工程专业的发展历程,并在师资队伍建设、教学改革情况、实践教学、导师制改革等方面提出了专业改革与建设的指导思想和具体措施.通过提升教师内涵,形成由专业带头人、课程主讲教学骨干构成的教学梯队,高级职称比例从专业建设之初(2007年)的10.53%提高到50.00%;依托"导师制",注重能力培养,形成了因材施教的人才培养体系;课堂教学改革成果丰硕,2009年专业建设负责人主持申报并获得《通信原理》省级精品课;积极开展"坐"中学向"做"中学转变,实验实践教学内容丰富,以毕业设计带动学习风气,就业率逐年递增,2009～2011年平均就业率为93.1%,得到了社会和市场的认可.本专业建设的成功实践,为其他相关专业的建设与改革提供了参考价值.

摘要：针对当前电子信息工程类大学毕业生就业素质与用人单位要求存在差距的情况,明确了电子信息工程类大学毕业生应该具备的就业素质,提出了组织学生参加多种层次的电子设计竞赛和成立大学生电子科技协会等措施相结合的的方法,引导学生充分利用课余时间来提高自身的就业素质,并在竞赛培训中,引入＂头脑风暴＂法进行训练等措施,实践说明了这些措施的有效性。

摘要：在国家特色专业（电子信息工程）和学校示范性专业的建设中,按照人才培养定位,建立起由课程实验、综合实践（电子工艺实习、电工实训、各课程设计）、毕业实习和毕业设计、创新创业培养计划、课外社会实践等构成的新的实践教学体系,主要介绍该体系的构建方法和实践过程。

摘要：专业方向的课程设计是电子信息工程教学实践的关键环节之一,缺少科学的课程设计支撑,电子信息工程专业的教学质量将会受到很大影响。本文中,笔者从当前电子信息工程教学实践出发,首先阐述了电子信息工程专业方向课程设计的含义及其地位,紧接着又分析了电子信息工程专业方向课程设计中存在的问题,最后在前文的基础上详细探讨了电子信息工程专业方向课程设计的教学实践,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

摘要：实践教学环节在电子信息工程本科生教学中的地位举足轻重,"课程设计"是本专业实践教学环节中非常重要的一个部分。论文论述了对本专业"课程设计"进行改革和建设的必要性,并从课程体系、教学内容和方法、实验室建设、教学管理和手段等方面,全面探讨如何进行"课程设计"的改革。

摘要：本文将"穿戴式鼠标"课程结合学生所学知识、当下的研究热点展开设计,以STM32为核心,结合FLX-03、MPU6050传感器、NRF24L01无线传输模块和相关软件,实现鼠标的按键点击、滚轮滑动、指针移动3项基本功能,以及显示桌面、切换窗口快捷功能,测试效果优异。通过该课题设计,学生在查阅资料、确定方案、设计电路、编制程序、独立科研等方面的能力得到训练,科研素养提升,综合能力提高。

摘要：介绍了南通大学杏林学院电子信息工程专业通信原理课程设计当前的教学情况,为提高通信原理课程教学质量、培养学生分析解决问题的能力和创新能力,从优化课程设计教学内容、改进成绩评定方式等方面对通信原理课程设计进行教学改革探讨。