摘要：目的:比较新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情期间缓和医学线下教学前后研究生对相关知识的理解并评价教学效果。方法:设计并采用电子问卷调查,对疫情期间线上和线下教学进行评价,并比较缓和医学线下教学前后研究生对学科基本知识的理解。结果:课前183人、课后181人参加了调查,基本情况无显著性差异;课前65.03%、课后74.59%研究生认为线上授课对学习有一定影响但不显著,二者相比无显著性差异(P=0.05);缓和医学线下教学课后与课前相比,研究生对缓和医学的重要性、安宁疗护和症状管理的看法及基本镇痛理念均有显著提升(P<0.05);但课后在缓和医疗与安宁疗护的概念上仍有混淆;对基本伦理学原则、疾病末期病人的治疗原则掌握较好。结论:研究生认为线上教学对学习效果可能有一些影响,但属于一种灵活的教学方式;缓和医学的线下教学显著提高了研究生的缓和医学认知,今后教学重点应集中在伦理学原则、缓和医学和安宁疗护的联系和区别及基本镇痛知识上。