摘要：同是上一堂电工基础课,有的老师上完,学生身心疲惫,大呼没劲,而有的老师上完,学生喜形于色,意犹未尽。轻松、活泼、快乐的课堂的实现要求教师充分把握学生学习电工基础的心理特点和教材内容,充分利用汉语言文字的魅力,以课堂教学内容的科学规范为前提,运用课堂语言艺术,使学生在轻松愉快的心情下、在艺术的氛围中、在兴趣的驱使下学习,使他们听得轻松,学得有法,学得自然,学得有滋有味。

摘要：针对《电工基础》课不同的教学内容和任务以及学生的知识基础和心理需求,应有针对性地采取灵活多样的课堂导入方法,并应注重导入的艺术化。

摘要：本文为适应中职教育改革,贯彻以培养中职学生实践技能为重点,基础理论与实际应用相结合的指导思想,力求实现精炼与实用,对西北工业学校电工基础课程教学方法的改进与创新进行探讨,就改革教学方法与教学手段,全面提高学生的工程实践能力和设计创新能力等方面提出建议付诸实践,在实际教学中取得了明显成效。

摘要：电工基础是中等职业专科学校许多专业的必修课，是实践性较强的一门专业技术基础课程。本文以仿真软件在电子电路设计中的应用为例，探讨丰富电工基础教学的手段，如何提高学生的学习兴趣，使他们掌握理论知识和技能，从而培养他们的分析、运算和创新能力。

摘要：阐述混合式学习模式和传统教育与网络信息技术的融合发展,帮助学生更好地理解电工基础知识和电工基础操作,探讨混合式的学习模式既可以发挥教师的引导、启发作用,也可以帮助学生自学。

摘要：电工基础课程,是机电一体化等相关专业所修的专业基础课,教师通过说课活动体现教师教学理念、教学手段和教学方法的改革与创新。《电工基础》课程主要从说学生、说课程、说教材、说教法四个部分来进行说课设计。

摘要：设计了一款适用于高校电子专业《电工基础》课程移动微课教学的平台,该平台基于Android和SQL Sserver技术,可实现微课程移动化教学。本文首先阐述了平台设计的需求;其次对数据库进行了设计分析;再次阐述了平台上移动微课教学各模块的设计;最后对该平台在《电工基础》课程中的教学应用效果进行了分析。结果发现:应用该平台进行教学,有利于提升高校《电工基础》课程的质量,具有一定的先进性和实用价值。

摘要：阐述电工基础实验教学之前的课程设计,基于设计的学习DBL教学法是以设计为导向的教学法,分析电工基础实验教学中的DBL教学实践案例。

摘要：《电工基础》是职业学校电类专业的一门重要基础课，学生电工基础知识的掌握如何，应用知识的能力如何，会直接影响到其他专业课的学习，甚至影响到学生将来职业能力的形成。而就目前职校的学生来说，普遍存在着基础差、学习动力不足的现象。因此，如何让学生能接受这门课的知识，特别是对重点内容的理解和应用，这就要求我们在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，利用多媒体辅助教学，提高教学质量；提高授课的语言艺术，使讲述过程形象化；启发人生感悟，培养学生良好的道德情操，从而提高课堂教学的有效性。