摘要：运用现代教育理论和技术进行教学设计,是高校电教中心的一项重要工作,笔者作为一名电教教员,通过学习建构主义学习理论,设计了公安教学中《犯罪现场勘查》实验教学的一个新模式,其设计主要有:教学目标分析;学习情境创设;信息资源设计;自立学习设计;协作环境设计.

摘要：电化教育是利用现代教育媒体,传递现代教育信息,以实现教育最优化。电视教学片属电化教育的软件范畴。随着电化教育的迅猛发展,电视教学片以其独特的形声性、可视性、越来越受到教育界的关注。

摘要：梳理北京大学现代教育技术中心的历史沿革,内容包括成立背景、人员规模、科室、核心业务、兼职工作。设计和实现最终版的中心网站。

摘要：视听教材是集声、像、字为一身的综合艺术性作品,具有不同于一般教材的特殊性。一部成功的视听教材是专业教师和视听教师密切配合、辛勤劳作的结晶。在视听教育日益普及并逐渐深入教学环节的今天,编制更多高质量的视听教材已经成为医学教育的迫切需要和重要前提,因而,探讨专业教师在视听教材编制中的责任和义务,以及与视听教师的相互关系,对于提高视听教材质量,进而提高教学质量,改进教学效果都有着十分重要的现实意义。笔者仅以今年中标的卫生部视听教材“肝硬化”

摘要：一、全国高校金工电教教材编审组会议于1996年12月4日至12月7日在山东工业大学召开 会议主要议程为审定七部金工教学录像片(见附件Ⅰ);研究下一步工作计划和组织调整问题。为配合工程材料及机械制造基础课程指导小组关于本课程改革的需要。

摘要：电视教材,是运用电视录像的技术与艺术手段,根据教学内容和教学大纲的要求而制成的形声结合的录像带。它以形、声、色结合的形式,把教学内容中的科学原理、宏观现象、微观结构在运动变化中逼真地反映出来,有效地解决了教学中的重点和难点,提高了教学效率,增强了教学效果。电视教材比文字教材更接近于课堂教学,是一种综合了各种教学方法的直观教学手段。而且,电视传播受众面广,信息量大,传播速度快。电视媒介,已成为人们利用教育技术,达到优化教学的重要手段。目前,我国已有卫星电视教育节目播出与接收、广播电视大学、学校电教中心三大电教系统。电视教材的制作,也成为高校电教中心的重要工作内容之一。

摘要：我校(华中理工大学)有线电视系统于一九九二年元月底建成。设计15个频道已全部开通。1992年7月通过省广播电视厅验收。1993年9月经广电部批准筹建有线电视台。目前终端达4600多个。运行两年多来。系统工作稳定,图象质量良好。广大教职员工对有线电视比较满意。下面将我们的管理情况作一介绍。