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巧设学习任务单驱动深度学习--以人教版“电能与电功”一课为例: 收藏
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引用; 《物理教学探讨》2022年第1期40卷 15-18页; 作者：熊华欧阳丽萍卢天宇深圳市龙岗区教师发展中心广东深圳518172 深圳市龙岗区外国语学校(集团)云和学校广东深圳518172 深圳市龙岗区龙城天成学校广东深圳518172; 以人教版初中物理“电能与电功”一课为例,从学习指南、学习内容与反思评测三个方面设计学习任务单,驱动学生深度学习。以有意义的情境与有层次的问题为牵引,通过创新实验等提供丰富的学习支持资源,协调“情境、知识、问题、活动”的一...; 以人教版初中物理“电能与电功”一课为例,从学习指南、学习内容与反思评测三个方面设计学习任务单,驱动学生深度学习。以有意义的情境与有层次的问题为牵引,通过创新实验等提供丰富的学习支持资源,协调“情境、知识、问题、活动”的一致性,促成学生按“单”展开主动学习,顺利完成学习目标,发展物理学科核心素养。; 来源：详细信息评论

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