摘要：以“电能的输送”教学为例,以视频内容创设问题新情境,用实验演示新情境、学生探究新情境、生活试题新情境等,培养学生的科学探究与科学思维能力,让学生在思考、探究、总结中提升物理学科核心素养。

摘要：通过直观的对比实验,很好地突破了远距离输电教学中的难度,有利于加深学生对电能的输送、远距离输电有电能损失和采用高压输电的理解。

摘要：以“电能的输送”教学设计为例,通过创设氛围直观引导,设置疑虑问题引导,建立情境形象引导,对比分析比较引导,实现核心素养四维目标的达成,从而提升了学生的物理核心素养。

摘要：在课堂教学中创设情境有利于培养学生的核心素养,以"电能的输送——直流与交流之争"教学为例,以统领学习内容的大情境为载体,将学习内容与实际生活相结合,让学生在情境化的问题中思考、探究、分析,进而提炼与总结,提升核心素养。

摘要：在STEAM教育形式下以“电能的输送”为例进行跨学科知识探究,通过创设情境让学生感受不同学科知识的碰撞,通过鼓励学生动手和建模,培养学生的科学视野,提高学生探究能力,促进学生物理核心素养的提升。