摘要：利用输液皮条等废弃物品对电解实验装置进行综合改进，设计出适合学生探究电解原理的新装置，为实现课堂教学过程的探究化提供方便。

摘要：化学实验以其独特的趣味性和探究性能够充分吸引学生的注意力,激发学习兴趣和探究欲望,新课改以来受到众多关注与研究。本文以电解饱和食盐水的实验设计为例,从实验药品、实验装置微型化设计、实验生活化设计几个方面对其进行了改进,探究了趣味实验在中学化学教学中的重要意义。

摘要：创新电解氯化铜溶液的实验装置,在pH试纸上以铅笔芯作阴、阳极材料电解硫酸铜溶液或硫酸钠溶液,以铅笔芯和铁钉作电极材料对湿润的淀粉碘化钾试纸进行电解。这一系列电解实验装置的微型化设计,实验药品用量少,无污染,操作简便,现象快速明显,便于分组进行。通过探究学生自己概括出电解过程中的放电顺序,让知识自然生成,趣味性实验让学生学以致用。

摘要：电解原理是电化学的重要理论，是氧化还原反应具体应用的主要表现，也是对氧化还原反应知识的进一步深化，当然也是我们学习与考试的重点与难点内容，除去常见的借助电解装置图示来考查电解池设计、

摘要：利用琼脂基凝胶电解质特殊的结构作用,结合棉柔巾的强吸水能力和强韧性,组成琼脂基凝胶电解质体系,对中学化学中“探究水的组成”“电解饱和食盐水溶液”和“电解氯化铜溶液”3个实验进行了微型化创新设计与实践。改进后的实验现象更显著、易观察,设计的电解体系和装置材料易得、操作简便、适用范围广,可推广到化学实验中。

摘要：由于滤纸本身的质地、颜色等特点，在滤纸上进行化学实验已经成为微型化学实验研究的热点，朱心奇老师的《在滤纸上做微型化学实验》已经介绍了五种实验设计。其中一例涉及滤纸上饱和食盐水的电解，由于滤纸浸润酚酞试液，使得有碱生成的阴极处变红。笔者思考，与其使用滤纸浸润指示剂，

摘要：“创新实验”是新课程改革背景下提出的先进教学理念,主要指的是对实验方法、原理、装置等内容的创新.创新主要从装置的浓缩化、扩大化、安全化、虚拟化、生活化等入手,从而更好地培养学生的知识迁移、实践探究、理解应用等能力,实现综合素养的全面提升.实验创新能提升教学效果、教学质量,教师要做好创新设计,要讲究策略,本文以电解实验教学为例探析创新实验的教学.

摘要：基于当前电解饱和食盐水实验较少考虑实验趣味性的现状，设计了电解饱和食盐水系列趣味实验。在此基础上，根据趣味实验的装置设计了相关拓展实验。

摘要：以纽扣式锂电池和滤纸、pH试纸等常见材料为工具，设计了一个节约试剂、容易实施的微型电解实验，以优化“电解”知识点的课堂教学。

摘要：在很多资料中，综合性的电解实验的理论阐述文章不少，但是往往都没有具体的实验装置设计．有的即便有也往往过于简单，只是顺便说了一下，不便于课堂教学操作；为此，我对其进行了综合、改进，设计出了本实验装置。