摘要：CO_(2)电化学还原(CO_(2)ER)制备乙烯等高附加值化学品对碳达峰、碳中和目标的实现具有重要意义。总结了电化学还原CO_(2)制取乙烯技术在电解池设计、应用和工艺优化的研究进展,比较了不同类型电解池的结构特点、性能优势及现有缺陷,分析了电解池关键部件(气体扩散电极、离子交换膜、流道)和工艺条件对电解性能的影响,为CO_(2)电化学还原制取乙烯的研究和应用提供理论依据。

摘要：基于高中化学教学中的原电池与电解池教学设计,对新能源汽车的行驶过程以及充电进行研究分析,其充放电过程恰恰构成了课堂上讲解原电池与电解池的基本原理。旨在深入探讨学生对电化学基本概念的理解和探究精神的培养。再通过课堂实验让学生真正从书本中“走出来”,深刻体会科学文化知识转化成人类的生产工具这一过程,培养学生解决问题的能力和创造性思维的能力。

摘要：电解池是电化学的重要组成部分,具有概念抽象、难理解、易误解等特点。本文以“电解池”的第一课时为例,利用悖论思想创设问题情境,引导学生对新旧概念进行梳理,加深对概念的正确理解。通过分组实验、引发认知冲突等教学手段,促进学生辩证逻辑思维和核心素养的形成与发展。从汇总迷思概念、现象比对、分析与交流等方面优化教学设计,为基于核心素养提升的中学化学教学提供理论和实践借鉴。

摘要：吡啶及相关的氮杂芳烃是药物、农用化学品和各种生物活性分子中最常见的结构单元,因此在生物医药、农药等领域有着重要的应用.氮杂芳烃直接官能团化为药物分子的合成提供了一种高效的方法,因此具有重要意义.该领域虽然已有大量研究报道,但反应的区域选择性主要聚焦在氮杂芳烃底物的电子和空间性质.近年来,通过催化剂的合理设计,提高或控制一些反应的区域选择性已经取得了很大进展.

摘要：基于“制作一支‘铁骨铜皮’的爱心花”项目学习主题,以初识电解池、再探电解池、制作一支“铁骨铜皮”的爱心花3个任务为关键项目任务,呈现“电解池”项目式教学常态化设计思路和教学实践过程。

摘要：“电解池”是电化学模块的重要组成部分,蕴含着丰富的学科知识,是发展学生核心素养的丰富素材。从精准教学分析入手,通过精准创设情境、精准设置学习任务以及精准设置巩固性作业三大教学环节,优化教学设计,在学习过程中促进学生核心素养的发展。

摘要：结合《普通高中化学课程标准（2017版）》，以苏教版选修模块《化学反应原理》中“电解池的工作原理”的教学内容为素材，阐释了基于“创设情境、驱动任务”模式、体现教学评一致性的教学设计。

摘要：电化学石英晶体微天平(EQCM)同时结合了电化学检测的高灵敏度和石英晶体微天平(QCM)可实时检测电极表面质量变化及阻尼的特点,在电化学研究中具有非常好的应用前景,已得到越来越广泛的应用。本文设计了一种通用型的EQCM电解池,用恒电流电沉积铜的方法测定了QCM Pt电极的质量灵敏因子Cf,分析了Cf实验测定值与理论值偏差的原因,并讨论了在所设计的EQCM电解池中QCM Pt电极的使用范围,为进一步开展EQCM的应用研究提供可靠的基础。

摘要：通过梳理教材中电化学基础的知识结构及核心概念,并结合学生实际进行教学目标、教学方式、师生活动和问题情境等方面的教学设计.以人教版《化学反应原理》第四章第三节“电解池”第一课时的教学设计为例,说明以核心概念为本的教学设计可以促进学生对化学概念的理解,增强学生分析问题、解决问题的能力.

摘要：通过分析电解池学习的知识要求和学生学习电解池知识存在的困难,从原理、装置和任务3个维度提出电解池认识模型,在此基础上设计了高二电解池复习教学,并进行了实践。结果表明基于该模型进行复习教学的设计和实施有利于提高学生解决电解池问题的能力,并在教学反思中总结了存在的不足,指明了后续教学的方向。