摘要：本文从学前教育专业男生的舞蹈学习现状出发,分析并研究了学前教育专业的舞蹈课程中男生舞蹈的教学策略,旨在为今后的教学提供借鉴。

摘要：本课亮点：1.本次课的设计采用了分层教学与分层提高的教学方式,从设计上关注到学生的个体差异与不同需求,力争每位学生都能受益。

摘要：在初中起点的学前教育专业声乐大课中,学生处在变声期或变声后期,声乐学习会遇到诸多问题,其中男生的问题尤为突出。文章对影响学前教育专业声乐大课的教学效果的主客观因素进行分析,就如何完善声乐大课的课堂教学问题进行有益的探索,提出了一些提高男生声乐学习效率的有效措施。

摘要：一、指导思想本课设计体现新课改的基本思想,以学生为主体,发挥学生学习的主动性,培养学生探究、合作的能力和习惯,让每个学生收获一定的成功。

摘要：俊男偏要穿裙子,怪!怪!怪!学生设计擒色鬼,妙!妙!妙!大二学生吴倩坐在校园的花坛上看时装杂志,夏天到了。

摘要：目的:探讨本科护理学男生的人格特质与职业兴趣之间的相互关系。方法:对山西医科大学、山西中医学院、山西汾阳学院118名本科护理学一、二年级男生采用了艾森克人格问卷调查人格特质,霍兰德职业兴趣测验测量职业兴趣类型。结果:(1)本科护理学男生的人格因子与常模比较显示,内外向、神经质、精神质得分均高于常模,掩饰度得分低于常模。(2)本科护理学男生在职业兴趣的社会型维度上得分较高,在艺术型、常规型维度上得分较低。(3)相关分析显示,内外向与研究型、社会型、企业型、常规型呈正相关,与前三者呈显著相关;神经质与除艺术型以外的其他类型呈负相关,其中与研究型、社会型、常规型显著相关;精神质与研究型呈显著负相关。掩饰度与现实型、研究型、社会型呈负相关,与后两者显著相关。艺术型与各人格维度均不相关。结论:本科护理学男生的职业兴趣多数倾向于社会型以及外向性格,有掩饰倾向,表明护理学男生适合于从事护理职业,但神经质与精神质分值高不利于护理职业人格的形成。

摘要：广告本来就是用来征服愚蠢的GGMM的,而在这种征服的面前,本人从来就是一个完全的弱者,常常无缘无故地把一大堆没有用的东东买回来就是因为中了人家广告的毒。

摘要：安琪姐姐,为什么好多人都说男生会被女生欺负呢?可是你看看我们组,一共四个人,只有我一个女生,还是小组长。可那三个男生根本不听我的,有的交作业磨磨蹭蹭,有的打扫卫生不积极,还经常偷懒。我每次说他们,他们就合起伙来跟我抬杠。他们总这样欺负我,我真的很生气,可他们一点儿都不在意。

摘要：舞蹈课是高校音乐课程的重要组成部分,既具有传统性,又具有时代性,不但有极高的艺术性和观赏性,而且还可以培养学生的情操,提升学生的审美能力等。但是在教学过程中也发现男生学习舞蹈的兴趣普遍没有女生高,如何培养男生对于舞蹈课的兴趣成为当前很多高校舞蹈老师重点考虑的问题。本文将围绕高校舞蹈课程,从男生对舞蹈课的兴趣出发,浅谈影响高校男生对舞蹈课兴趣的因素,然后就如何提高男生学习舞蹈的兴趣提几点看法。

摘要：健美操是一项融健身性和艺术性为一身的现代体育项目,在高校男生中开展健美操更有积极的意义。本文针对我校二年级公共体育课男生选修健美操课人数偏少的现状,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等对其影响因素进行了分析,并提出合理化建议,以期促进健美操课在普通高校的开展。