摘要：一、问题的提出人教版和鲁科版高中化学选择性必修1教材中对化学平衡常数概念的论述只有关于浓度平衡常数而没有压强平衡常数的内容,高中化学教师一般都是在高三复习时碰到相关高考题时就题解题,笔者认为很有必要在高二化学平衡常数概念新授课阶段就引入压强平衡常数概念,建构学生基本的解题思维模型,从而让学生降低高三时对该类题型的畏惧感。

摘要：编程与硬件设计是现代社会必备技能,但部分学生看到密密麻麻的电路和程序容易产生“畏惧感”。本项目从耳熟能详的乐器入手,结合编程与硬件设计,开展创意电子乐器教学活动。项目引导学生制作创意乐器用于表演,由易到难,使其更易接受。随着项目的进行,学生逐渐发现技术有利于解决乐器演奏问题,且必不可少,大大降低了学生对编程与硬件设计的心理负担。最后,学生利用自己设计和制作的乐器演奏时,发现艺术和技术学习是可以融合的,在寻找乐趣的过程中还可以学习到知识、提升综合能力。

摘要：近年来,随着我国的改革开放,全国各大城市里的许多文艺界名人(电影、音乐、戏剧等)以各种不同的组合方式(联合主演,带队演出,领衔主演等)来到省会以下的市乃至县城演出。因此,我们这些小台(地方)的记者们也能有机会一睹那些在广播里常听到,电视里(报刊)常看到而又从未亲眼见过的艺术界名流的风采.既能一睹,也思一访,但小台的记者的心里却很矛盾,甚至有一种畏惧感。

摘要：一、艺术生的数学学习现状随着普通高中的扩招,一部分数学基础不好的学生进入了普通高中,这部分学生又因畏惧感、基础差和个性心理的差异等多种原因,选择读了艺术.近年来我县艺术考生的人数逐年在增加,他们的学习情况应引起我们的高度关注和反思.作为艺术生,相比文化生一个明显的区别就是他们要经历艺术省统考和文化高考两场决定人生的考试.为了准备艺术省统考他们会抽出好几个月的时间进行专业集训。

摘要：《中国慈善家》:即将迈入40岁,你会对中年有所畏惧吗?郎朗:我已经设计好了下一个阶段做什么,所以我没有什么畏惧感。《中国慈善家》:下一个阶段是多长时间,能透露一下你的规划吗?郎朗:应该是下一个20年吧!毕竟马上就有孩子了,有孩子就不太一样了。首先在慈善领域,我会捐更多的音乐教室。在艺术上我已经通过《哥德堡变奏曲》找到一个新的开始,会继续在不同风格的作品里面找新的方向。但是我这么多年建立起来的风格还要继续保持。

摘要：诗歌很美,尤其是古诗词,但是诗歌难教,我想这是许多高中语文教师的共同感受。古典诗词教学目前面临的普遍问题是:学生的学习兴趣不高,效率低下。往往是教者使出浑身解数充分讲解分析之后,学生依然无法进入诗境,依然不会做题。本是很隽永很美丽的诗歌在学生眼中变得面目可憎起来,对诗词的学习也产生了厌恶与畏惧感。而近几年高考对古典诗歌考查的要求是:⑴鉴赏其形象、语言和表达技巧;

摘要：佛界易入,魔界难入.--川端康成川端康成(1899～1972)喜爱的这句话,就像埃及法老留下的咒语一样神秘莫测,令人颇有几分畏惧感.中日两国的学者专家至今未能对它的含义解释清楚.

摘要：在体育课教学中,我发现有这样一种现象：六年级的男生在体育方面已经找到了自己的兴趣爱好,而女生却没有什么明确的目标。不难发现,没有喜欢的运动项目是女生不爱运动的原因之一。因此,我需要找到一些合适的运动项目来激发她们的兴趣,增加她们的成功体验,最终达到让她们能够积极主动的参加体育活动的目的。通过查找资料,我发现了＂躲避球＂这个运动项目。

摘要：九年级中考复习期间,学生时间紧,任务重。英语教学内容上也更偏向于综合性训练,对知识的积累和运用提出了更高的要求。在此背景下,英语基础薄弱学生的学习信心持续跌落,畏惧感逐步增强。基于此,此类学生迫切地需要从外界获得驱动,形成学习动机,由此获取自我认可感和成就感,并逐步内化继而形成主动学习探究的自我内驱力。但需注意的是,此处所提及的外界驱动并不是通过毫无根据地盲目刺激就可发挥效用的;而是应根据其实际学情和认知习惯进行具体归因并设计适切性学习方案,从而有针对性地提供指导,由此才能达到激励学生学习,指导学生实践从而获得学习知识积累,最终取得学业进步的目的。

摘要：所谓吉祥物,来自英语的"mascot",就是用以吸引观众的娱乐形象,或者是传说的形象,甚至仅仅是以象征式的标准做吉祥物,好像1970年在日本大阪世界博览会的"太阳神",就是神话题材的吉祥物。少数用人物做吉祥物,多数是用卡通式的动物为题材,但是也有些运动队的吉祥物是气势凌人,甚至是威慑的形象,主要用来使对手队产生畏惧感。因此,吉祥物不仅仅是卡通式的好玩,而是多方面的象征设计。