摘要：统编本四年级下册第七单元安排的《塞下曲》,是“大历十才子”之一卢纶的一首经典诗作。这首诗以其精彩的留白艺术,从侧面将雪夜下敌军狼溃逃、将士奋勇追敌的场面写得惊心动魄。诗人未言紧张,却处处透露出紧张气息,未言激烈,又字字营造出激烈氛围。

摘要：留白作为一种表现手法,正是作者不忍点破的匠心所在。教材中很多课文都运用了留白艺术,教师要做个有心人,把自己当成实践者和研究者,从而引导学生巧妙地发现并利用好这些留白处进行补白。

摘要：作品画面由“面孔”“主题文字”,以及下方的“万家灯火”三部分构成。创意有三层含义:一、微笑的面孔;二、画面聚焦于画面留白处的彩色“风雨同舟2020”,代表政府及民众的控疫信心,“风雨同舟2020”造型也意向表达“小船”;三、画面下方的“万家灯火”意向表达面对疫情,万众同舟共济。作品侧重于正面、积极的宣传导向,强调所有人应该科学防疫、自我保护且需同舟共济。

摘要：创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，通过对已有的知识和经验重新加工组合，产生新的思维成果。爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的向上发展就不可能想象。”实施创新教育，培养创新人才是当前教育的主题。在小学语文教学过程中，教师应该根据儿童的心理特点、认知特点和教材特点寻找切入点，不失时机地激发学生的创新精神，训练学生的创造性思维。在实际教学中，笔者主要从以下几方面对学生进行创造性思维训练。