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关于初中语文略读教学的思考
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《语文教学通讯（初中）（B）》2016年 第11期 29-32页
作者：王旭彤连云港市教育局教研室 
加强略读教学，提高略读教学和精读教学的区分度，准确把握略读教学的特质，让略读教学发挥应有的效益。教师首先要厘清作为阅读方法的略读的内涵，其次要明晰作为教学形态的略读的内涵，第三要探讨略读教学的三条有效策略。包括教学内...
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