摘要：为了解决高职院校学生在传统教学中存在的学习专注力和自控力较差的问题,以“网页设计与制作”课程为载体,以大数据技术专业学生为授课对象,依托超星学习通信息化教学平台,将番茄工作法应用到课堂教学中,在教学模式、教学内容、评价机制等方面对线下传统授课模式进行改革创新,以便提升学生学习的主观能动性,培养学生解决问题的能力。

摘要：为解决Java语言程序设计传统模式下教学过程中存在的问题,探讨在双创教育背景下,基于混合式教学模式对Java语言程序设计课程进行改革创新。通过引入精品课程构建SPOC线上线下混合式教学平台,基于改进番茄工作法规划具有丰富过程性交互的课程设计,并利用信息化教学平台和工具实现对学生个性化指导,从而充分调动学生学习的主动性和积极性,构建出特色鲜明、有利于创新创业能力培养的混合式教学模式。实践表明,该模式能有效启发学生的创新意识,逐步培养学生的创新能力、系统设计和开发能力,提升其分析、解决复杂工程问题的能力。

摘要：在现代生活中,智能手机已经成为人们不可缺少的信息娱乐工具,在为人们生活带来便利的同时,智能手机作为一柄双刃剑,也在不断蚕食自律的意志。该文一开始介绍了当今社会人们对智能手机的依赖情况,开发时间管理App的必要性、iOS开发平台和使用的设计模式。随后分析了用户对时间管理软件的性能需求和功能需求。然后介绍了时间管理软件-iTimer的设计,根据介绍的设计最终在iOS平台上完成了时间管理软件的实现。最后做出总结。

摘要：探究专注类App的设计要素。以心流理论为基础,从用户行为和用户体验两个层面入手分析了两款较完整的专注类App的功能设置及其理论依据。得到了专注类App的必备功能与附加功能。专注类App的设计可遵循一套以心流理论为中心的设计模式。

摘要：研究瞄准打造高效课堂,强调在不增加学生额外学习负担的前提下,通过开展高效的课堂教学设计,实现学生学习成绩优于传统教学,且学习积极性和学习方法得到显著提升的目标。通过分析,对课堂教学设计的六个重要环节的类型及注意事项进行了归纳和总结。在此基础上,结合教学研究实践,从预习、重难点处理、课程思政三个角度给出了典型的课堂教学设计案例。教学实践证明,混合式课堂教学设计的理念和基本设计方案是较有成效的,学生成绩及学习积极性有了显著提升。

摘要：产品主要由APP及专属番茄手环两部分组成。产品抛开市面上杂乱功能,只针对时间管理而设计,使用手环时可以完全脱离手机,一键启动计时,到时震动提醒;APP可以个性化设置循环时间,设置事件通过手环定时进行震动显示提醒,大数据统计可展示学习时长和分段效率,算法帮助用户按重要紧急程度规划事情,未来计划表采用日历直观展示用户近期目标。基于需求,着眼实用,拥有多种使用方法,全方位培养并形成用户良好的高效率学习习惯。