摘要：受新型冠状肺炎疫情影响,监理企业的发展都受到了不同程度的冲击,有的甚至面临“生死”考验。在疫情常态化的背景下,监理企业发展该何去何从,是必须要思考的问题。在分析近年来全国建设工程监理、勘察设计、造价咨询行业统计公报的基础上,谈谈对监理企业发展的思考,希望引起重视。

摘要：文章以新冠肺炎疫情常态化为背景,深入探讨“双线”融合教学模式的运用以及教学设计安排。研究表明:“双线”融合教学模式是未来教改的新方向,教学设计应落实于“课前”“课中”与“课后”三个环节。明确教学目标、适时做好教学反馈、构建科学的教学评价体系是实现“双线”融合教学设计的关键。

摘要：为切实保障新冠肺炎疫情防控期间学生的生命安全、身心健康,从体育教学的角度出发,探索学校体育教学在常态化疫情防控下的改革创新之路。研究表明:疫情之下学生居家的时间较长,缺乏户外活动与体育锻炼,运动能力、体能下降;开展体育活动的时间和空间受限,体育课“效率”不高;学校教学形式单一,技能类特色型项目教学创新力不足;生命安全教育缺乏,安全意识不强。优化策略:摸清学生的体质状况,采用“少吃多餐”的方式安排体育活动;优化扩充体育教学渠道,提升体能,设计有趣生动的体育课后作业;“教会、勤练、常赛”发展特色项目,让学生“露一手”,增强自信;科学防控,生命安全教育是必要补充。

摘要：疫情对大学毕业生就业的影响将在未来一段时间内持续显现。疫情常态化防控下,高校毕业生就业工作要做整体性规划,评估就业工作环境变化趋势,重新进行设计,推动就业工作体制机制创新。文章以苏州经贸职业技术学院为例,对其在2020年就业工作中,结合疫情发展形势,围绕四个根本,优化顶层设计,阶段化推进、精细化实施就业服务与保障工作的各项举措进行分析,以期为疫情防控常态化下各高校的就业指导服务工作提供一定的策略建议。

摘要：自2020年2月开启"停课不停学"线上授课以来,老师和学生都保持了对在线教学的"新鲜感",迅速投入到线上学习的工作中去。但仅仅只有新鲜感是不够的,当线上教学从"新鲜感"走向"新常态",线上教学势必面临持续向好发展的挑战。如何突破线上教学的瓶颈,实现线上教学长远可持续发展?本文以《连锁门店经营管理》课程线上教学实践历程为例,介绍在疫情带来的"新零售"产业背景下,教师通过课程再造的方法,以资源联动整合、设计职业场景、实现任务驱动来突破教学瓶颈,提升学生学习内驱力,实现疫情常态化下产教融合的协同培养。

摘要：文章运用文献资料、专家访谈法等研究方法对疫情常态化下排舞的教学训练进行研究,通过分析疫情常态化对于体育教育行业教学与训练的影响;疫情常态化下排舞项目教学与训练;疫情常态化下排舞项目教学与训练的变化,尝试提出排舞教学与训练在疫情常态化下的发展路径。研究认为在疫情常态化下,教学的主要形式由线下转为线上,通过“互联网+o2o”混合教学模式进行线上教学,同时排舞项目还可以将培训队伍“网络化”,利用网红"效应"进行带动产生推广普及性。

摘要：新冠疫情暴发教育部发布“停课不停学”的通知,为了确保学生居家隔离期间也能完成理论课程的学习,全国高校展开了线上教学的模式。以“工程测量”这门课程为例,总结现阶段的课程设计和课程实施,讲授理论知识的同时,恰当地融入思政元素,真正做到立德树人的教育理念。通过问卷调查对教学成果进行评估,全面了解线上教学优势和缺点,针对线上教学缺点给出优化形式,为后续线上教学改革提供参考和思路。

摘要：新冠肺炎疫情时期的线上教学打破了时空的限制,在教学资源、教学模式等方面都有了更多的可能性。以厦门大学嘉庚学院的风景园林规划设计类课程为例,针对疫情时期风景园林规划设计类课程教学所取得的成效引发对教学的优化思考。深刻剖析专业课程教学现状,总结疫情期间线上教学存在的组织管理繁锁化、教学复杂化的特点,并从这两方面探讨了疫情时期风景园林规划设计类课程在实现学生参与性、教学均等性上具有的不可比拟的优势,进而提出了线上线下混合、联动、双管齐下的课程教学管理,以实现教学公正,构建多维多元教学框架的教学思路,实现了更高效的师生互动交流、更积极的学习状态、更多样的成果表达,从而提升风景园林规划设计教学的有效性,促进风景园林学学科的发展。

摘要：生活方式的变化影响着人们社会化的进程,决定着人们社会化的水平和方向,新冠肺炎疫情常态化背景下人们的生活方式在消费、闲暇、政治生活、日常生活等领域发生了新的变化。以实证研究的方法,从日常生活方式、消费生活方式、闲暇生活方式、参与政治生活方式四个方面进行分析,结果显示,性别、年龄、政治面貌、婚姻状况、职业等情况不同对居民生活方式的影响表现出显著性差异。

摘要：当前,我国疫情防控形势严峻,疫情防控进入更深度的防控环节,其中为打赢疫情防控阻击战,设计了一套以PLC为控制中心的控制系统,分析了系统功能、硬件配置、软件设计思想和程序结构,实践表明该系统合理、可用、可靠。