摘要：医学检验对于医院的医疗诊治具有十分重要的作用,本文主要是分析病例教学方式在医学检验教学的应用,分析了病例教学选择病例需要坚持的原则、以及论述了病例教学在医院教学改革的应用效果。

摘要：临床检验基础学是医学检验专业的一门主干课程,实验教学在课程教学中具有重要地位,对于培养学生临床基础检验学操作技能、分析解决问题的能力和临床思维等方面具有重要意义[1]。针对目前检验医学实验教学中存在的实验内容缺乏整体性、系统性和连贯性、实验教学与临床实际脱节较大以及实验教学模式相对落后等不足[2],在实验教学过程中引入病例导入式的自主设计性实验,取得了比较好的效果。

摘要：辨证论治是中医最主要的特色之一。辨证关系到治疗的方法和采取的方药措施,它直接影响到到临床的疗效。辨证能力也体现了一个临床中医生临床治疗的水平。八纲辨证是最常用的最基本的辨证方法。八纲辨证内容深奥,需要学生具备一定的中医基础理论和思辨能力。但中职的护理专业的学生文化基础较差,中医基础薄弱并且以接受西方医学教育为主。面对这样的授课群体,笔者设计了一个病例来讲解八纲辨证,让学生了解熟悉八纲辨证的内容及临床意义,激发他们进一步学习的热情。

摘要：临床思维能力是临床医生最重要的基本能力之一,临床思维能力的培养奠定了医生临床思维的基础。江南大学医学院利用小班化特色,病理生理学的桥梁课优势,设计病例教学、翻转课堂、PBL教学和系统整合实验为主的综合教学模式,不仅让学生能灵活掌握课程知识,还对医学生临床思维的早期培养具有重要意义。

摘要：微生物学是一门临床基础课，以形态学知识为主，但同时又涉及学生尚未接触的临床问题，因此要使之与临床有机结合，提高学生学习兴趣，就必须改变传统的教学方法与手段，引入病例，设计实验，来提高教学效果与学生的综合素质。