摘要：“百分数的意义”属于典型课例,围绕它展开的教学设计数不胜数,出彩者甚多.针对不同版本教材的编写特色,从实 践经验出发引导学生参悟百分数的定义、熟练百分数的写法,让学生能够辨识并区分百分数和一般分数,培养学生的求真精神.

摘要：课程标准指出：教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,设计适合学生发展的教学过程。作为新课程改革的一个重要方面,小学数学教学中开发情趣性学习资源在引导课堂教学变革、提升课堂教学质量、激发学生学习兴趣等方面有着十分重要的作用。下面笔者就苏教版六年级上册98页＂认识百分数＂的几个教学片断进行分析。

摘要：目的:筛选水溶性和水不溶性载体的种类、配比,研究缓释滴丸剂的成型处方。方法:以圆整度、硬度、料液的黏度、流动性、易滴制程度、累计释放百分数等为考察指标,采用正交设计试验对精制芎归缓释滴丸的成型处方进行优选。结果与结论:按照选定的处方既能有一定的速释量,还能保证10h持续释药80%以上,达到了释药设计目的。

摘要：通过走访、调查和实时监测,了解了上海地区新型寄宿制高级中学的用水规律,并对此类型学校给水计算公式的选用进行探讨。认为对上海地区新型寄宿制高级中学学生宿舍,由于生活用水时间集中,高峰时段内用水设备使用密集,建议按高峰时段卫生器具给水额定流量的累加值计算学生宿舍的生活给水设计秒流量,采用qg=∑q。N。b计算公式。对教学楼等用水分散型的建筑, 建议采用qg:0.2αNg1/2计算公式。并提出了上海地区新型寄宿制高级中学学生宿舍同时给水百分数取值参考值。

摘要：研究了培养基组分及培养条件对宇佐美曲霉(Asp usamii) 固态发酵产木聚糖酶的影响。采用Plack ett Burman和Box Behnken实验设计确定了最佳培养基组成和培养条件为:麸皮3 4g ,玉米芯4 6 g ,NH4NO31% ,KH2 PO40 3% ,CaCl2 0 1% ,MgSO40 1% ,Tween 80 0 4 % (均为相对于固体料的质量百分数) ,液固比为1 2∶1;最佳初始pH为自然pH ,2 8℃静置培养72h ,其间翻曲2～3次。酶活最高达到74 4 2IU/g(干曲)。

摘要：课堂教学是教师为学生释疑解惑的过程,课堂教学中讲究提问的艺术是提高课堂教学有效性的关键。曾有教育家做过这样的比喻:如果把学生的大脑比做一泓平静的池水,那么,教师的课堂提问就像投入池中的一块石子,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花。而巧妙的课堂提问正是激发学生学习兴趣进而培养学生创新思维的一种有效手段。要使课堂提问确实达到设疑、激趣、启思、巧思、创思的良好效果,必须把它提升到一个艺术的层面来开展深入的研究。笔者结合自己的教学实践,试从以下几方面做些粗浅的探讨。

摘要：近年，国内的进口葡萄酒销量每年均以两位百分数的速度高速增长，2010年的增长率更是破纪录地超过150％。跟白酒的干杯及啤酒的牛饮不同，葡萄酒不追求酒精的刺激，而讲求观色、闻香、品尝及回味，从“喝”到“品”，已经是不同的两种文化。而在餐桌上，

摘要：逆向教学设计是以目标为导向的教学设计。笔者在实践研究中发现:逆向教学设计的思路与新课程改革的理念一致,它以学习结果为导向,以可量化的动词为评估证据,能细化教学活动。在这样一个过程中,逆向教学设计对教师提出了一个较大的挑战。基于此,本文对逆向教学设计实践进行了研究。

摘要：一、教学设计中的困惑与思考“数的认识（总复习）”是人教版教材六年级下册第六单元“整理和复习”第一课时的教学内容，这节课主要复习正数、负数和整数、自然数、分数、百分数、小数的相关知识。教学设计时，我主要思考以下两个问题：

摘要：如何设计课堂练习数学课成败的关键,练习题设计应注意以下几点。一、要紧系学生生活"数学源于生活,也要回归生活"是数学课的重要特点,那么练习题设计也应遵循这个特点。我们应把"生活实践"当做学生认知发展水平的活源泉,把数学习题与生活实践紧密"链接"起来,让学生在这些来自于实际而鲜活的数学事例中,感受到学习数学是有用的。如学生乒乓球比赛。