摘要：通过分析学龄前儿童(3-6岁)在生理、认知、行为、心理等方面的特征,依据儿童玩具感官联觉、动作行为、情感体验等交互方式,开发符合学龄前儿童需求的益智交互玩具,为儿童交互玩具的设计提供理论指导与实践支撑。首先,从文献研究的角度分析了学龄前儿童的基本特征,其次,依据学龄前儿童的特征,从感官联觉、动作行为、情感体验等三方面归纳了学龄前儿童玩具的交互方式,最后,运用问卷调研、统计分析、三维建模等方法,开展了设计实践,探索了交互方式在儿童玩具上运用。学龄前阶段是儿童身心发展的重要时期,玩具的交互模式需充分考虑儿童的身心特点,在益智与娱乐之间把握好平衡,同时,儿童与玩具的互动环节需考虑同伴、亲人的参与,以促进儿童社会化情感的发展。

摘要：通过对儿童心理特征与儿童益智玩具的设计要素进行分析,利用中国传统的连接方式榫卯结构,并结合动物形态,在遵循形式美设计规律的基础上,设计出有中国味的儿童益智玩具,并达到在开发儿童智力的同时传承中国传统工艺文化的效果。

摘要：本文分析益智玩具的现状和类型,归纳了再生纸质益智玩具的优势,并探讨它的开发前景。充分利用材质的特点,从不同的角度设计了多种类型的再生纸益智玩具,为再生纸益智玩具设计拓宽思路。

摘要："孩子出生后第一眼看到的是妈妈,第二眼看到的就是玩具。"1而益智玩具一般具有娱乐性、较强的逻辑性和一定的教育性。可以刺激大脑活动、开发智力,让孩子在玩耍的过程中增长智慧,帮助儿童更好的健康成长。

摘要：以皮亚杰的认知发展理论为工具,对儿童益智玩具设计进行了分析,提出在设计原则上,必须确立以促进适合年龄特征的认知发展为核心原则;在设计原理上,必须遵循四阶段发展理论的基本原理;在设计策略上,可以采用特定需求策略、体验互动策略、综合组合策略和功能升级策略。

摘要：基于学龄前儿童数学认知特征,设计一款创新的益智玩具,促进学龄前儿童在数学学习中的早期发展。总结学龄前阶段3~6岁儿童的数学认知特点,分析当前市场数学类益智玩具产品现存问题,结合用户研究分析,提出学龄前儿童数学类益智玩具的设计策略,并依据设计策略进行益智玩具设计实践。设计富有教育性、趣味性和体验良好的数学益智玩具,可以激发学龄前儿童的学习兴趣,提高学龄前儿童对数学概念的认知能力,同时为学龄前儿童数学类益智玩具的设计提供实践参考。

摘要：暑期的到来让各地的玩具市场进入销售的旺季。广州作为广东的中心城市,在国内玩具市场占有着重要的地位。笔者近日走访了广州多家玩具卖场,探寻这些玩具终端市场的状况和走势。据了解,除遥控车、遥控飞机、娃娃等传统系列玩具保持热销势头外,由动漫影视作品衍生出的玩具产品如变形玩具、四驱车等销售火爆。而一些寓教于乐,开发孩子智力的产品也是市场焦点。

摘要：从益智玩具设计的发展现状和儿童认知发展规律出发,探讨益智玩具对儿童身心发展的影响,提出研究现代儿童益智玩具设计策略:特定需要设计、互动体验设计、DIY互动设计。

摘要：近年来,“国潮热”持续升温,涌现出大量以传统文化为元素的文创产品设计,但玩具产品的设计开发却缺乏创造力。大多数玩具只是简单模仿或复制,缺乏对文化的深度挖掘和创新应用。探究如何优化整合黄河文化资源,进行针对性与科学性为一体的益智玩具开发设计研究。从黄河文化中寻求灵感,进行益智玩具的主题、造型、结构、材质以及交互式体验感等方面的创新设计研究,为益智玩具的开发创新提供新的思路,带来全新的交互式游戏体验,打造蕴含黄河文化的交互式益智玩具产品。

摘要：九连环是中国传统益智类玩具,在中国已有两千二百余年的历史。本文对九连环进行了创新性选材设计,并完成了加工工艺流程,使得九连环更具观赏性和把玩性,使传统意义上的益智玩具获得新的生存发展空间。