摘要：教学本身是一种艺术,是一种信息的沟通和高级的社交活动。特别是高校教学,它不仅是以课程内容为中介的师生双方教与学的共同活动,而且由于接受者有着较高的文化素养,追求的是启发式教学,需要的是情感的交融、心灵的契合、

摘要：1.物的舞台这所有诱人的等待着主顾的物品被一个确定的空间图式安置在货架上,它们静穆地排列显露自身。射灯和背景使这些精致的物品进入角色,彼此映照和衬托,光彩夺目如同一个物的舞台拉开了帷幕。它们众声喧哗渴望对话的来临。关于它们的介绍,在此前,或在同一时刻,正通过电子传媒、招贴、广告源源不断地被它们面前川流不息的人群所吞咽(经由观看、倾听和阅读)。现在,它们直接面对人群了。

摘要：搞活企业,使企业在激烈的市场竞争中保持不败,关键之一在于科学决策。而要使决策具有科学性,就离不开集体的智慧,离不开科学论证。因此,如何使集体决策中的不同意见充分表达并受到尊重,作为领导者,就不能不研究和探讨决策时不同意见争论的艺术。

摘要：教师是精神文明的传播者、建设者,应该有广博的知识、高尚的道德情操和较强的教育教学能力,这其中包括练就一身作为教师所具有的基本功,如说一口流利的普通话,写一手规范的文字等等。在课堂教学过程中,教师与学生之间进行着不断的交往活动。师生之间的人际交往和思想沟通主要靠言语行为来进行,而课堂管理和教学组织却在很大程度上依赖于教师非言语行为来进行。在课堂教学中能否恰当地运用非言语行为,能够体现出一个教师的教学管理水平和教学艺术水平。下面就此问题同青年教师谈点自己的体会。

摘要：随着我国高校扩招政策的实施,高校学生的数量急剧增加,许多地方院校出现了课堂质量大幅度滑坡,课堂教学面临学生不喜欢听、教师没激情讲的尴尬局面[1]。这既要从学生方面找原因,更要从高校教师自身找原因。授课作为教学过程中一个非常重要的环节,必须引起高校教师的足够重视。对于每一名高校教师而言,授课既是一门学问,也是一门艺术,授课方面的还有待高校教师做进一步的实践与探讨。笔者认为,授课的艺术应该涵盖三个基本方面,即课前准备的艺术、

摘要：班主任是班级的主要管理者,负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。一个班主任,要面对班级里的几十名学生,有效帮助学生解决好来自生活与学习的问题,其中一项重要的经常性工作就是与学生谈话交流。在这个过程中,笔者注意运用语言艺术,与学生沟通情感,捕捉最佳的教育时机,达到理想的教育目的。一、留心细节。

摘要：5岁的侄女儿老早就提出要一样礼物,我问她要什么样的礼物,她毫不犹豫地说要书。“我的书架还没满哩!”她说。现在社会对儿童充满诱惑的东西实在是太多了,吃的穿的玩的,应有尽有。电视广告、商品橱窗陈列,无不在招惹孩子们的注意,而侄女儿却情有独钟,偏偏选择书来作节日礼物,这不能不让我感到惊喜。

摘要：流行文化,是随着市场经济逐渐发展起来的,借助大众传媒自上而下广泛传播,以大众为对象,被大众推崇、消费,以利润最大化为目的的精神产品,主要包括以商业利润为主要目的的网络文学、影视剧、广播、动漫、新闻、报刊杂志、音乐、综艺节目、文艺演出等,其主要功能在于满足人的精神需要。

摘要：教学语言是信息的载体,是教师完成教学任务的主要工具.身态语言是教学语言的一个组成部分,它是教师课堂口头语言的重要辅助工具,传递着丰富的信息,有其独特作用.身态语言既具有语言的某些本质属性,又和一般动作有着根本区别.它在教学中有表情达意、认识、礼仪、凝聚注意力、促进思维以及强化记忆和教育的功能.

摘要：马克思指出：＂一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。＂人的70%的时间是在进行各种沟通,沟通能力是一个人生存与发展的必备能力。根据对大学生＂沟通重要性＂调查：1%人认为＂不重要＂,3%认为＂一般重要＂,25%认为＂重要＂,71%认为＂很重要＂;与陌生人沟通感觉：＂很紧张＂43%,＂很兴奋＂20%,37%＂没感觉＂;