摘要：目标教学法是将学生的学习活动变被动为主动的教学方法。重点介绍了目标教学方法在园林规划设计课教学中的应用及重要意义，结合园林规划设计的理论与实践，阐述了园林规划设计教学中目标教学法的教学经验和方法。

摘要：目标教学是科学的教学模式。要达到目标教学的目的,必须尊重教材现实,深究课文内涵,寻找其中的相互联系,探索教学方法。 明确教学目标,体现教学艺术。“语文教学应着眼于20年之后”,即应全面培养学生素质。张志公先生曾这样评说未来的语文能力:“20世纪末。

摘要：我国目标教学研究的回顾与展望●张志勇徐明祥从１９８６年９月美国教育心理学家本杰明Ｓ布卢姆应华东师范大学邀请来华讲学算起，我国的目标教学研究已走过了十年历程。目标教学研究作为一项群众性的教学改革，已从最初的上海、山东、陕西、江苏、辽宁等省市的部分地区发...

摘要：课堂教学中的提问,是每个教师都必须具备的基本功,是调动学生的积极性和主动性的重要手段,是帮助学生理解概念,掌握知识,发展思维,提高能力的有效方法,也是实现教学目标的重要途径.下面我们就数学目标教学中提问的基本方式和技巧,谈几点粗浅的认识.

摘要：教学目标与目标教学曲阜师范大学李如密教学目标与目标教学问题在教学论著中论述不详，教学实践工作者对此也有一些模糊认识。本文拟对此作些探讨。一所谓教学目标是指教学活动主体预先确定的，在具体教学活动中所要达到的，利用现有技术手段可以测度的教学结果。它表现为...

摘要：本文通过探讨模块化目标教学在包装设计课程中的尝试,详尽分析了包装设计实训课实施模块化目标教学的步骤,最终总结出实施包装设计实训课模块化目标教学中存在的不足。旨在摸索一套更为符合高职艺术设计教育的思路与教学模式。

摘要：教学中,先进的教学方法和科学管理机制,是大面积提高教学质量的有效策略。语文导读法目标教学机制的实施,便是对这种策略的一种积极而行之有效的探索尝试,是一条新辟的蹊径。我们知道,以布卢姆《教育目标分类学》为基本理论框架构建的目标教学,有着指引教学进程及作为学习成绩测查标准的功能,确能在一定程度上克服盲目性与随意性,改善教学活动质量。但在语文教学中,倘若只简单地实施目标教学,势必产生一些问题:如在设计上只有认知目标,缺乏情意、动作、技能目标;又如容易流于“目标——检测——补救”一个模式,学生会学得枯燥、呆板,教与学的内部机制未能激活。 有副对联比喻得好:“进校如探山,欲往最高层一游,须得登峰造极;求学似观海,能从至深处着想,不难究委穷源。”在实施语文的目标教学中,学生要探语文目标之山,观语文目标之海。

摘要：“目标教学”是以任务目标为中心来组织教学活动。在计算机基础课程的教学设计中，通过“目标教学”模式的设计，使学生能够将已有的知识与当前学习的知识结合起来共同完成一项具体的教学任务。任务的设计体现了教师在教学活动中的主导作用，而任务的完成体现了学生在学习活动中自主探究的过程，从而使主导与主体相结合的教学思想得以贯彻实施。

摘要：程序启动目标教学的“启动”三要素陇西县文峰中学杨新民程序启动目标教学，是教师科学设计教学程序，充分调动学生的大脑思维，使学生处在强烈的求知情意之中，有目的地、愉快地学习。“启”是开导，指教师按照某种程序进行启发、引导，打开学生的思路，充分调动学生的大...

摘要："机械设计基础"课程设计是重要的实践性教学环节,其教学目标是使学生具备较宽厚的专业基础知识、较扎实的机械创新设计综合能力和较高的综合素质。传统的"机械设计基础"课程设计方式存在弊端,改革课程设计教学方法势在必行。本文重点介绍了目标教学在"机械设计基础"课程设计中应用的情况,实践表明,目标教学应用于课程设计具有明显的优越性。