摘要：吴熙载是清代篆刻的杰出代表,他印学观的形成跟包世臣关系密切,他的成就来源于通过包世臣追溯师祖邓石如,从学邓中成就了自己。也就是说包世臣是吴熙载学习邓石如的一个桥梁和媒介,当然他的书法也有直接学习包世臣之处,

摘要：评论:建筑的城市,还是城市的建筑?sibyle发布于:2004-11-30 21:11:07中国现在城市所面临的问题其实在欧美一些国家三四十年前也存在,按道理讲我们可以完全摒弃这些问题直接学习国外现在已经改进过的一些经验,但事实证明有些问题我们必须自己经历才能彻底克服!所以在中国城市快速发展的过程中,看到我们的思想已经有了一些转变,其实是一见及其让人欣慰的事!

摘要：j￡师大版实验教材二年级上册第四章“分一分与除法”中创设了许多“分一分”实践活动，有“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”、“分香蕉”。在教学这部分内容时，同事们普遍感到此内容教学起来操作上有难度，甚至有人还认为前三个“分一分”活动完全没必要设计，学生只要参与“分香蕉”活动，来直接学习除法，学生练的多了，对除法的意义自然就清楚了。而我认为，这几个“分一分”活动，真正体现了新课标理念：

摘要：本文从艺术院校学生英语词汇量小的实际情况出发,从直接学习和附带习得两方面着手探讨艺术院校学生英语词汇教学策略。

摘要：一、找准语言训练与学生兴趣的结合点兴趣是一切学习的原动力,要进行语言文字训练,也要先激发学生学习的兴趣。在《爬山虎的脚》一课教学中,我从课题的中心词“脚”展开直插重点段学习。我设计让学生把“爬山虎”和“脚”连在一起,提出疑问。学生问:“爬山虎是植物,怎么会有脚呢?”“爬山虎的脚是什么样的?”