摘要：采用目前方法设计直播课程评分系统,在实现过程中没有应用层次关联理论,导致评分均方根误差大、评分自由度高和系统运行效率低,因此,提出微信公众号直播课程线上评分系统的设计。由视频直播系统和线上评分系统构成线上评分系统的整体架构,根据评分指标,参考专家评审意见,通过层次关联理论计算直播课程评分权重,完成微信公众号直播课程线上评分系统的设计。实验结果表明,所提方法的均方根误差均在0.02以内,误差小;评分自由度均在10%以下,拟合效果好;运行时间均小于1 min,系统运行效率高。

摘要：网络直播课程近年来取得了迅速的发展,高校越来越重视直播课程的建设。教师为了上好网络直播课,需要对教学模式进行重新设计,对教学课件进行重新梳理,对教学方法进行改革。网络直播课程的开展满足了学校和社会的需求,但存在平台不稳定、教师经验不足、教学环节设计不合理的问题,需要高校管理部门和教师一起改进教学管理和教学方法,从而提高网络直播课程的教学水平。

摘要：网络直播课程建设是远程教育的新发展方向,是依靠信息技术实现终身教育的有效方式。但现有网络直播课程建设存在不少弊端,诸如课程内容的粗糙性、重复性,使得传统的教学模式在网络直播环境下很难得到发展。本文对"互联网+"环境下的网络直播课程建设进行了系统研究,并以《数据挖掘》课程建设为例,探讨"互联网+"新环境下的网络直播课程的营销策略。

摘要：目的总结常态化新型冠状病毒肺炎疫情防控下泌尿外科护理线上实习教学经验,为应对特殊情形下的临床教学提供参考。方法对2020年7~8月入泌尿外科毕习实习轮转1周的127名护生,采取线上直播教学,包括成立线上教学小组、线上课程设计,多形式线上授课与考核等。结果护生课堂签到率100%;综合考核成绩(82.41±6.53)分,达标率100%;教学质量评分(95.51±3.03)分,达标率100%。结论常态化疫情防控下实施线上实习教学效果良好,为线下临床实习打好了基础,有效减少疫情带来的负面影响。