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检索条件"主题词=直线与直线平行"

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问题驱动,探究本质——以“直线与直线平行”教学为例: 收藏
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引用; 《中学数学教学参考》2024年第10期 29-30页; 作者：吴伟鸿潘秋凤谈太平福建省晋江市磁灶中学; 以"直线与直线平行"为例,在探究直线与直线平行教学的过程中,设计一系列的问题串,引导学生在问题解决的过程中学会运用数学思想方法,并完成了立体几何逻辑体系的完整构建.; 以"直线与直线平行"为例,在探究直线与直线平行教学的过程中,设计一系列的问题串,引导学生在问题解决的过程中学会运用数学思想方法,并完成了立体几何逻辑体系的完整构建.; 来源：详细信息评论

始于自然终于了然整体性视角下“直线与直线平行”的教学: 收藏
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引用; 《数学通讯》2023年第18期 25-27页; 作者：刘玉华李翠山东省滨州实验中学256606; 本文以“直线与直线平行”的教学为例,从课题的引入、基本事实和定理的学习、课堂小结四个方面,介绍如何在整体性视角下帮助学生提升数学地发现和提出问题、分析和解决问题的能力。; 本文以“直线与直线平行”的教学为例,从课题的引入、基本事实和定理的学习、课堂小结四个方面,介绍如何在整体性视角下帮助学生提升数学地发现和提出问题、分析和解决问题的能力。; 来源：详细信息评论

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