摘要：摄影与绘画都是以视觉形象诉诸于观众,都是在平面上再现形象,并且都反映了形象的瞬间静止状态。摄影与绘画之间的相互交流、影响、渗透、媾合,不仅创造了更多的艺术形式与风格,展现出多姿多彩的艺术风貌,同时相互间的吸收、补充、交融,可以强化艺术的表现力,丰富形式结构使其多样化,扩大表现领域与画面容量,加深作品的艺术内涵,拓宽人们的审美视野,因此有着十分重要的文化意义和美学价值。

摘要：采编、发行和广告是当代媒介经营的"三驾马车",但发行历来不受重视,理论研究也相对薄弱。本刊开设的"报刊发行"专栏,将把媒介发行作为一个重点关注的话题,希望能为国内百万发行人搭建一座相互交流的平台,营造一个精神家园。本栏目坚持"写发行人的话,为发行人说话",致力于提供实用的发行资讯,传播发行前沿理念,推介发行界的经典案例。这里的文章要求贴近发行实际、贴近发行生活、贴近发行人员心理。同时,坚持"大发行"理念:不坐而论道,就发行论发行,要从发行的视角来看媒介经营,从发行的视角来观照采编、广告以及其他媒介事件。欢迎全国发行人以及对这个问题有兴趣的人士踊跃来稿,来稿题材不限,字数不超过5000字。电子邮箱:tzf963@***.

摘要：采编、发行和广告是当代媒介经营的"三驾马车",但发行历来不受重视,理论研究也相对薄弱。本刊开设的"报刊发行"专栏,将把媒介发行作为一个重点关注的话题,希望能为国内百万发行人搭建一座相互交流的平台,营造一个精神家园。本栏目坚持"写发行人的话,为发行人说话",致力于提供实用的发行资讯,传播发行前沿理念,推介发行界的经典案例。这里的文章要求贴近发行实际、贴近发行生活、贴近发行人员心理。同时,坚持"大发行"理念:不坐而论道,就发行论发行,要从发行的视角来看媒介经营,从发行的视角来观照采编、广告以及其他媒介事件。欢迎全国发行人以及对这个问题有兴趣的人士踊跃来稿,来稿题材不限,字数不超过5000字。电子邮箱:tzf963@***;

摘要：朗诵艺术是一种高级的有声语言艺术，是用优美的语言、清晰的发音、丰富的语气等手段来完整表达作品思想感情的一种语言艺术。声乐演唱则是最古老的一种音乐形式，是人们在生产劳动和社会生活中表达情感、相互交流的载体之一。朗诵艺术与声乐演唱都是一种传情的艺术，其目的是表情达意、引起听众的共鸣。二者有其相似和可以相互借鉴的地方，尤其是在声乐演唱练习中，运用朗诵的一些手法和元素进行训练，可以提高演唱者的水平。

摘要：师幼间的沟通，是指教师与幼儿之间相互交流，相互影响，并最终形成融洽的师生关系的动态过程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿教师应“以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”“耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达”“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”等。实践证明,读懂幼儿是与弹琴、唱歌、跳舞、画画并重的又一项专业技能，教师应该熟练运用。幼儿进入幼儿园后，需要教师读懂他们的行为，明白儿童行为背后的意义和心理需求，并能采取正确的指导策略。要想读懂幼儿，就要懂得与幼儿沟通。

摘要：“当今的世界，没有一个国家敢不重视中国经济发展，和与中国在经济上的相互交流，即使习主席出国参加一些重要的国际会议也常常带着一些国内具有经济实力的企业家，因为在国际贸易方面有这样的需求。但是中国的文化和艺术好像并没有得到这样的国际地位，在国际一流的高级别美术馆和博物馆作展览的中国艺术家并不多。

摘要：中国的历史源远流长，中国的地域性文化和民族风情各具特色。在21世纪的今天，世界经济一体化的进程在加速，高科技迅猛发展，信息沟通日益快捷频繁，文化艺术上的相互交流和影响也更为明显。世界各国在文化上的某些方面逐渐趋同，正如同行走在不同的城市，其建筑和城市建设正表现出趋同，鲜明的地方特色逐渐消失。这种趋于类同的生活反映到艺术中，

摘要：课堂教学是教师、学生、文本三者相互交流的艺术。通过师生交流，生生交流，学生与文本的交流，教师与文本的交流，其目的都是为了服务于课堂教学，服务于学生，充分调动学生听、说、读、写的积极性，打造优质高效的课堂教学。课堂教学是一门永远存在着缺憾的艺术。然而，打造优质、高效的课堂教学是教育界同仁们不懈追求的目标。笔者认为，

摘要：为了深入贯彻党的＂推动社会主义文化大发展大繁荣＂的指示精神,通过举办青少年钢琴大赛,发现、培养、推选出一批具有时代性、民族性特征的青少年钢琴艺术演奏人才,普及青少年钢琴艺术教育,促进东西方文化的交流,同时给广大青少年钢琴艺术爱好者提供一个展示才华、相互交流学习的机会,由中华文化艺术发展联合会主办,《琴童》杂志社、重庆市音乐家协会钢琴专业委员会、海南省钢琴学会、广西钢琴学会、吉林省钢琴学会等众多单位联合协办，

摘要：语言，是人们相互交流的重要手段，语言艺术的目的是使这一交流达到最理想状态，课堂语言艺术直接关系到课堂教学这一双边活动的效果。教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。