摘要：首先,我认为人和人之间一定是要平等的,应相互尊重。要尊重他的种族、年龄、宗教、身份、私人空间和他的时间,你对别人的态度和你希望别人对你的态度一样!

摘要：沟通是一种艺术,沟通的技巧在于对话,对话要真诚,要在相互尊重的前提下进行。督学在工作中也要学会倾听,在倾听中学会把握时机进行对话与交流,切忌自己侃侃而谈。简言之,督学应学会沟通的技巧——＂对话＂而非＂独白＂。

摘要：随着国家“一带一路”战略的提出，文化互动、互通再次成为学界热点。本期《杨荫浏与其中外师友》以新的视角展现了一代宗师才华集于一身的渊源是基于学贯中西的养成，重要的是，杨氏还以自己的修为，影响了与其交往的西洋学者，促进了东西文化的相互尊重文章以独有的史料揭示了中西音乐交往饶有意味的片断。

摘要：音乐教学中的德育主要是以爱国主义教育为中心来展开的。同时，《音乐课程标准》要求：“在音乐教学中培养学生良好的行为习惯，宽容理解，相互尊重，共同合作的意识和集体主义精神，使学生在真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。”音乐教学是一门情感艺术，音乐这门学科与其它学科相比更富感情色彩，

摘要：音乐教师作为教学的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者与促进者，负有主导音乐教学的任务。学生作为音乐学习的主体，同教师应是一种合作与交流的关系，并非被动的受教者。只有这样，师生之间才能够相互尊重、理解与信任，才能积极合作，有效沟通，教学相长，分享成功。我在新课程理念探索新的教学方式过程中感受颇深。