摘要：目的调查院前急救护士掌握艾滋病感染知识与防护意识现状,为提高院前急救护士的职业安全防护意识,开展有针对性的培训提供依据。方法采用自行设计问卷,对135名院前急救护士艾滋病感染相关知识进行调查,采用SPSS 15.0软件进行统计分析。结果院前急救护士对艾滋病的基本知识、传播途径、职业防护3个部分知识平均知晓率分别为41.0%、70.3%、49.1%,平均得分分别为(3.28±1.53)、(5.62±1.65)、(3.75±1.97)分,总分(12.65±3.28)分;不同学历、护龄、职称、医院等级与培训经历的院前急救护士,其艾滋病感染相关知识得分差异有统计学意义(P<0.01)。结论院前急救护士对艾滋病感染相关知识缺乏,管理者应通过各种途径和手段进行艾滋病感染相关知识的培训,提高院前急救护士对艾滋病感染相关知识的整体认知水平,根据院前急救工作特点有针对性地进行干预,避免职业暴露的发生或降低职业暴露带来的危害。

摘要：目的:了解乳腺增生患者对疾病知识的掌握情况,确定对乳腺增生患者健康教育的重点内容。方法:采用自行设计的问卷调查表对194名乳腺增生患者进行调查。结果:乳腺增生患者缺乏自我保健知识,对疾病相关知识的掌握情况与年龄、文化程度及职业有关。结论:健康教育应以预防保健等相关知识为重点,尤其是年龄在40岁以下、文化程度较低的妇女。

摘要：目的调查医院护理人员对艾滋病相关知识的了解程度及对待艾滋病感染者的态度,以便开展针对性的艾滋病防治知识培训。方法对120名实习护生,238名护理人员采用自行设计的调查问卷,由被调查者匿名自填,对调查结果进行统计分析。结果护理人员对艾滋病基本知识及发生职业暴露后如何正确处置掌握较好,实习护生、护龄5年的护理人员对发生职业暴露后正确处理率分别为94.1%、96.7%、99.1%;但部分护理人员对艾滋病病毒灭活方法、艾滋病窗口期、潜伏期概念等知识掌握不够;对艾滋病病毒灭活方法有45.0%的护生回答不全面或错误,护龄<5年的护理人员有28.7%回答不全,对于艾滋病病毒潜伏期及窗口期概念中分别有40.0%、65.9%的护生回答错误,护龄<5年的护理人员分别有27.3%、32.8%回答错误;28.0%的护理人员对艾滋病感染者及艾滋病患者存在不同程度的恐惧与轻视态度。结论加大护理人员对艾滋病知识的相关培训,增加其对艾滋病相关知识的掌握,拓展护理人员的知识面,注重心理素质培养,能增加护理人员对艾滋病患者的认识与理解,消除恐惧、歧视心理,使护理人员能积极、热情、正确地对艾滋病患者进行关怀及护理,减少职业暴露的发生。

摘要：目的了解经外周静脉置入中心静脉导管(peripherally inserted central catheter,PICC)患者对相关知识掌握程度及行为表现,并分析其影响因素,以期帮助护理人员改进健康宣教方法,提高留置PICC患者的自我维护及异常处置能力。方法2016年12月至2017年2月,便利抽样法选取上海市某三级甲等医院留置PICC的患者103例为研究对象。采用自行设计的PICC知识掌握现状及行为表现问卷对其进行调查。结果本组患者标准化知识总分为(74.872±12.100)分,标准化行为总分为(53.170±4.266)分。不同性别、年龄、文化程度及是否罹患肿瘤的患者,其知识总得分、行为总得分、日常维护知识得分、日常维护行为得分、异常处置知识得分及异常处置行为得分的差异均无统计学意义(均P>0.05);不同职业的患者,其知识总得分、行为总得分、异常处置知识得分的差异有统计学意义(均P<0.05);不同置管时间的患者,其异常处置行为得分的差异有统计学意义(P<0.05)。有82.52%的患者觉得PICC的定期维护影响正常生活;有65.05%的患者觉得到医院进行PICC维护不方便;49.51%的调查对象有关PICC的相关知识获取来源单一,仅为医护人员口头宣教。结论护理人员应采用多样化方法,在不同时段对留置PICC的患者进行有计划、系统、全面的健康宣教。

摘要：目的:分析乙肝病毒感染者相关知识掌握状况及知识需求,采取有针对性的健康教育,以提高患者的疾病知识,增强患者的自我护理能力。方法:采用自制问卷对符合条件的200例门诊就诊者进行调查。结果:初诊与复诊患者对疾病知识了解情况存在明显差异(P<0.05),且与文化程度具有相关性。结论:文化程度较低及初诊患者相关知识了解较少,容易轻信广告。复诊及文化程度较高者,其相关知识了解较多,主动通过正规途径寻求知识及医学帮助的愿望较强烈。

摘要：目的:探讨神经内科住院患者对数字减影全脑血管造影术(DSA)相关知识的知晓情况。方法:对120例神经内科住院患者的DSA相关知识知晓状况进行调查,包括患者的一般情况、DSA相关知识知晓情况、患者获取DSA相关知识的途径、患者希望获取DSA相关知识的方式。结果:本组患者对DSA相关知识的知晓情况欠佳,不同年龄、文化程度、职业患者对DSA相关知识知晓情况比较差异有统计学意义(P<0.01)。本组患者获取DSA相关知识的途径依次为医护人员的指导,发放的检查须知单,医院制作的科普小册,宣传广告栏,网络、电视、报刊、杂志、书籍等,电话咨询服务,家人和朋友。本组患者希望获取DSA相关知识的方式依次为医护人员结合录像进行讲解,医院制作科普小册,医院宣传板报。结论:神经内科住院患者对DSA相关知识的知晓情况较差,需加强健康教育。

摘要：1问题提出生物学科是当代自然科学中发展最为迅速的学科之一,单说生物训练题的新题型也层出不穷,这对学生的生物学素养提出了更新、更高的要求,诸如生物实验探究能力,生物实验设计能力,看图、识图和析图能力,生物学中计算题的解题能力,生物学中的直觉思维、想象思维和批判思维的能力等,同时生物学的研究涉及领域广泛,涉及到数学、物理、化学等相关知识,学生在学习的过程中,由于缺乏对相关知识的迁移和内化能力,对生物学的学习总是不尽人意,为此,如何融会理科相关知识,内化学生迁移能力,是生物教学中一个值得探讨研究的课题.

摘要：目的:了解我院内分泌科护士与非内分泌科护士对胰岛素理论基础知识及胰岛素注射治疗糖尿病合并胃肠炎患者操作相关知识掌握情况。方法:采用自行设计问卷调查表对184名临床护士胰岛素理论基础知识及胰岛素注射操作相关知识掌握情况进行调查,并用单因素分析法对内分泌科护士与非内分泌科护士掌握情况进行比较。结果:内分泌科护士胰岛素理论基础知识得分28.13±2.36,非内分泌科护士胰岛素理论基础知识得分25.37±3.18,两组之间存在统计学差异(P<0.05);内分泌科护士胰岛素注射操作相关知识得分28.80±2.24,非内分泌科护士胰岛素注射操作相关知识得分27.08±2.98,两组之间存在统计学差异(P<0.05)。结论:内分泌科护士对胰岛素理论基础知识及胰岛素注射治糖尿病合并胃肠炎疗操作相关知识掌握情况优于非内分泌科护士。

摘要：目的：了解放疗患者对CT定位相关知识认知的现状及健康教育需求情况，为健康教育提供依据。方法：选择2010年6月-12月在我科接受放疗的530例患者为研究对象，采用自行设计的调查问卷，对患者进行CT定位相关知识的调查，拜进行统计分析。结果：放疗患者对CT定位相关知识认知不足，特别是对放疗CT定位的目的、定位前的准备工作，定位时注意的问题和CT定位对治疗的帮助等知识的知晓率较低。结论：CT定位作为放射治疗的一个重要组成部分，患者对其认识普遍不足，希望得到医护人员的指导和帮助。即CT定位健康教育有普遍需求。