摘要：【教材简析】一汪翠绿的湖水边,一位普通的老人和一群快乐的海鸥相依相随,这是一幅多么和谐的图画。然而,不幸的事发生了,有一天老人与世长辞,海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫,这是何等悲壮的场面。《老人与海鸥》这篇课文所展现给我们的不仅仅是一个真实的故事和两幅动人的画面,更是那无限的真情和真情背后的感动。【设计理念】本设计以人为本,以读为本,引导学生进行个性化阅读,在阅读体验中感悟文本,使学生"

摘要：1987年5月的一个巴黎之夜,宁静而迷人。座落在17区的一间古雅音乐厅内,坐满了身穿各种服饰的观众。一位来自中国大陆的婷婷玉立的小姐手执小提琴正在演秦19世纪法国著名作曲家圣桑所谱的乐章,琴声似松涛、象流水,是那样的悦耳、动听。

摘要：我与旭光先生结识较早,始于上世纪八十年代初叶。那时节我写农村题材的小说,燕亮先生请他为我的作品插图。这样一来二去的,便渐渐熟稔起来。现在回想起来,我们之间并没有密切的交往,仅止于"君子之交淡如水"的层面。有的只是彼此图文的相通相契,有的只是对塞外风情的眷恋之情。有时逆旅相逢,也只寥寥数语,便各奔东西。

摘要：你见过大海吗? 你听到过海涛的呼啸吗? 你可曾知道有这样一位画家——李海涛,为了抒发对祖国壮丽海疆山河的热爱眷恋之情,跋山涉水,攀岩踩礁,行程3万余公里,足迹踏遍祖国无数高山、海岛、渔村、港湾、军舰、渔船,不辞艰辛去写生,收集创作素材。

摘要：罗伯特·彭斯在英国文学史上占有特殊重要的地位,他复活并丰富了苏格兰民歌,他的诗歌富有音乐性,可以歌唱。彭斯生于苏格兰民族被异族征服的时代,因此,他的诗歌充满了激进的民主、自由的思想。诗人生活在破落的农村并与贫苦的农民血肉相连。他的许多抒情小诗,如歌颂家乡的《我的心儿在高原》、歌颂友谊和怀旧的《往昔的时光》、赞美爱情的《一朵红红的玫瑰》等都体现了诗人的博爱精神。

摘要：《明天，我们毕业》是一篇情深意浓的讲读课文，可以借用刘大白的诗句“有情方许读，无字不通灵”来评价这篇课文。作者通过对六年学习生活及成长经历的回顾，抒发了对母校、老师和同学浓浓的眷恋之情，文章语言质朴优美，感情真挚，运用了丰富的比喻、排比等修辞手法，叙述细致有序，形象生动鲜明。

摘要：教材：九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册。教材简析：《梅花魂》这篇文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图，在外孙女回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女，并让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了华侨老人对祖国深深的眷恋之情，

摘要：读宋晓杰的诗歌,大多时候是一种精神上的享受和心灵间的对话,她的许多诗歌都能在轻松随意的诗句中散发出诗人对黑土地特有的一种眷恋之情,这一眷恋之情在她写给家乡的文字中通过"湿地"的"水""芦苇"以及由此孕育的"水稻""中华绒鳌蟹"等丰富物产展现出来。在她的诗中,这些都柔化为一个个意象、一个个词句,一个个柔情。也许,这就是宋晓杰诗歌的魂魄所在吧。纵观宋晓杰的诗歌文本,可以看到较为集中的三个特征,即在诗歌与生活之间行吟、坚韧与柔和共生的诗风和根植于黑土地的意象撷取。这三个特征一方面是基于黑土地诗人的固有文化涵养,同时也是作为女性诗人的特有精神内质。

摘要：教材简析:《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第十一册第二单元的一篇阅读课文,文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女并让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情,表达了这位华侨老人思念家乡、热爱祖国的思想感情.全文语言朴实,情感真挚.

摘要：【设计理念】《明天,我们毕业》是苏教版小学阅读教学的最后一篇文章。作者饱含深情地回忆了小学六年的学习生活及成长历程,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。文章的语言朴质优美,内容真实,感情真挚,运用了丰富的比喻、排比等修辞手法,叙述细致有序,形象生动鲜明,有力地表现了主题。文章的文眼就是"眷恋"二字,而且这也是贯串全文的感情线索,读来令人感动。由于文章描写的是学生自己的学习生活,而毕业这一特殊的时刻,无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆,字字句句能激起学生的共鸣,能有自己的情感体验,能领悟作品的内涵,