摘要：篆刻,简单地说就是我们大家平常所认识的印章,只不过文字用的是古老的篆书。篆刻也称"治印"或"印",是与中国的书、画并驾齐驱的一门传统艺术。说起篆刻的欣赏,实在是一个非常难切入的话题。自元代王冕始用花乳石刻印以来,经过历代诸多印人的不懈努力,篆刻艺术的发展可谓流派纷呈,风格互异。正因为如此,不同风格之间往往审美差异极大,有些甚至针锋相对。通过对篆刻艺术风格史的研究,可以发现,一种风格的产生和形成,有许多因素,当这种风格逐渐产生,进而稳定下来,并形成一种新的审美趋向而为社会认可和接受,这个过程实质上也是对前人或同时代其他各种风格的不同程度的否定和遗弃。而这种认识,也是我在多年的研究并不断寻求自己的面目过程中产生的。

摘要：一次自称为“规格最高、最具权威性”的全国性歌曲征集评比活动,当其评选出的获奖歌曲要结集出版时,非但不付稿酬,还要获奖者为每首歌承担60元费用。此事引起本市几位音乐界人士的不满。

摘要：一、创设情境,引入新知一次,笔者听了一位教师教学的三年级"两位数乘一位数的口算",创设情境时,他出示主题图(课件):暑假,几个小朋友准备去幸福超市附近的河里游泳的图。教师问:小朋友,看了这幅图,你发现了什么?学生的回答五花八门,

摘要：胡先云老师执教的《人的生长发育》(载《小学自然教学》1994年第1期)一课,平凡中见功力,显示了老师的匠心。 问题设计精练、准确,是胡老师这节课的主要特点,也是这节课成功之所在。以生活常见的事情为教学的突破口,分析了儿童的认识水平及现有知识能力,正确处理提问的深度、广度及难度,可接受性强,所提问题给学生提供了广阔的思考范围,如第一阶段提出有关买鞋这个日常生活实际的问题,一下子就把学生的注意力吸引过来。