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课堂是一面公正的镜子: 收藏
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引用; 《课程教材教学研究（教育研究）》2010年第6期 95-95页; 课堂,这块公认的,作为学生知识习得、方法掌握、能力培养、综合素养提高的主阵地,却一再地给人以极大的困惑。因为我们有太多的老师,日出而作、日落而归地无私奉献着,带着学生始终在原地作"拉磨"状的行走。时间载着"疲惫...; 课堂,这块公认的,作为学生知识习得、方法掌握、能力培养、综合素养提高的主阵地,却一再地给人以极大的困惑。因为我们有太多的老师,日出而作、日落而归地无私奉献着,带着学生始终在原地作"拉磨"状的行走。时间载着"疲惫"悄然流走,留下的却是对教师生命的慨叹。; 来源：详细信息评论

“六步三段两分支”教学模式在三素句教学中的应用: 收藏
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引用; 《语文天地（小教版）》2014年第10期 6-6页; 作者：沈晓燕江苏省苏州市相城实验小学; 皮连生根据加涅的课堂教学过程模式,提出了"六步三段两分支"课堂教学过程模式。依据"六步三段两分支"模式,可以将学生的学习过程分为三个阶段、六个基本环节。这样的教学模式在三素句的小学语文教学中可以得到充分...; 皮连生根据加涅的课堂教学过程模式,提出了"六步三段两分支"课堂教学过程模式。依据"六步三段两分支"模式,可以将学生的学习过程分为三个阶段、六个基本环节。这样的教学模式在三素句的小学语文教学中可以得到充分体现。其中,三个阶段分别是教学目标的分析、教学过程的设计以及对教学设计的评价,; 来源：详细信息评论

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