摘要：在新课改环境下,我国衍生出了丰富的教育理论,其中创客教育等理论逐渐风靡,因为其十分重视培养学生的创新意识、创造能力、发散思维,在教育领域产生了重要的影响。随着“双减”政策的实施,小学也要改革现有人才培养机制,摒弃超标教学、过度重视知识储备等不良现象,以学生的长远发展、未来学习为基点去创新学校教育形式。在此背景下,创客教育作为一种新兴的教学方式,以培养学生的创新素养为基本目标,近些年来也受到了广泛关注,且国家也支持各所学校去创建创客空间,支持学生利用各学科知识、先进的智能设备去展开丰富的创新实践活动,旨在有效提升学生的创新思维能力,且能支持学生将创意落到实处。

摘要：不同的学生对语文学习的感受是不一样的,这是因为他们的成长环境、知识储备、性格特质等都不同。教师如何设计出既能巩固课堂基础知识、提升学生语文素养,又能发挥学生创造能力和实践能力,并且让学生有兴趣做的语文非书面作业?如何更好地顺应每一个孩子心灵的需要开展探究性教学?这成为我们的新课题。要改变当前学生对作业“想说爱你不容易”的现象,我们必须从整合的角度来设计作业。

摘要：本文主要以高中语文小说单元教学的设计为例子,通过探究以培养学生核心素养为目标的高中语文单元教学设计,确保在高中语文教学过程中落实学生核心素养目标,进而大力推动高中语文教学的改革。一、高中语文单元教学设计实践——确立单元教学目标学生是学习的主体,他们的语文学习是建立在一定的知识储备和学习经验之上的,并且在此过程中还会表现出理解能力不一、接受水平不齐等差异问题。对此,为确保学生主体作用的充分发挥及其对学习内容的充分理解,教师应综合考虑个体情况与整体差异,以挖掘学生的成长点和需求点,进而明确教学目标、制订学习任务。

摘要：对于我国高等院校的计算机专业学生而言,《数据结构》是计算机专业的核心课程之一。该课程要求学生拥有与数据结构相关的基础知识储备,掌握常用的基本数据结构,能够对算法进行时间空间复杂度的分析,最终达到在实际开发过程中可以针对具体需求来进行数据结构的应用和算法设计的能力。而栈和队列是本课程中尤为重要的知识点,专业性强,对于刚接触这类知识点的学生来说难以掌握其核心内容,传统的教学方式不能很好地满足学生个性需求。

摘要：外国文学作品具有浓郁的异域特色,其独特的选材、立体的人物、丰富的主旨、鲜明的艺术手法都有利于培养学生独立思考、质疑探究的习惯,增强学生思维的深刻性和批判性。但由于翻译语言、文化差异、知识储备等原因,学生常出现浅读、误读现象。教师可借助多角度解读人物形象、多元解读作品主题、客观评价作品价值、辩证分析作品的关联和变异等方式,提升学生思维的准确性、深刻性、批判性和灵活性。

摘要：一、“问题链”教学设计内涵“问题链”的启发引导是指教师在教学过程中根据教学目标和认知规律,从学生的实际出发,以启发学生的思维为核心设计“问题链”,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,启发学生分析问题、解决问题、理解概念的本质[1]。在学习沉淀溶解平衡之前,学生已经学习了化学平衡移动原理、弱电解质的电离平衡、盐类的水解平衡以及溶解、结晶等相关知识,为沉淀溶解平衡的学习提供了必要的知识储备,使沉淀溶解平衡的教学适合学生的需要。

摘要：高校课堂中开设的综合素质通识课是大学生提高综合素养、开拓眼界和优化知识结构的重要环节,也是大学培养全方位高素质人才的有效途径。综合素质通识课通常没有先修课程限制,具有教学目标全面性和多元性以及学习内容综合性和开放性的特征。学生通过学习专业课以外的人文、社科、艺术、自然科学等各种类型和各个领域的课程,促进多领域知识的协调与融合,拓宽自身思路、开放视野和优化知识体系。同时,通过纵向与横向综合素质通识课程的学习,可以使学生提前充实不同领域的知识储备,有益于提高学生提高社会适应力和职场竞争力。

摘要：统编版新教材史事丰富,线索复杂,历史教学面临着前所未有的挑战。因此,要想在有限的时间内提升学生的核心素养,教学过程中有两点不容忽视。第一,了解学生既有认知水平所达到的程度,并据此进行教学设计。奥苏伯尔曾说:“影响学习的唯一最重要的因素,就是学习者已经知道了什么。要探明这一点,并应据此进行教学。”Ⅱ因此,教师要稚化自己的思维,着眼于学生的最近发展区,以贴合学生认知规律、思维特点与知识储备的方式引导学生探索问题。

摘要：近几年,社会建设和发展迅速,产业结构正不断调整优化,如何制定适应社会发展趋势、符合中高职贯通人才培养要求的课程体系,逐渐成为职业教育的重要研究方向。而根据《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》的要求,中等职业教育人才的培养目标,是培养具有综合职业能力的高素质劳动者和中、初级技能型人才,并为其进入高职阶段学习做好知识储备与技能基础。据此,本文通过对全国不同类型院校专业建设及教学开展调研,并结合首饰设计与制作专业人才培养课程实践,尝试探究其目标定位及课程体系,以期为促进中职学校首饰设计与制作专业建设及发展提供一些参考。

摘要：“手稿、信札收藏的前提是要有文化积累、知识储备,还要懂书法、懂篆刻。”这是方继孝的经验之谈。方继孝多年来致力于收藏中国近现代名人手稿、信札,著有《旧墨记》《笺墨记缘--我的收藏三十年》《陈梦家和他的朋友们》等。他认为,手稿等私人物品往往记载着文化名人们的生活、工作的真实细节,可以从中窥见许多鲜为人知的真相,钩沉出鲜为人知的事和人的另一面。