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引用; 《今日教育》2015年第3期 6-6页; 钟启泉学习环境设计：框架与课题 “学习环境”在教育学中是指影响儿童学习的场景性、背景性的要因。“学习环境设计”意味着一系列颠覆“应试教育”的观念与体制的行动课题。颠覆知识掌握的价值——从“知识垄断”走向“知识分享”。; 钟启泉学习环境设计：框架与课题 “学习环境”在教育学中是指影响儿童学习的场景性、背景性的要因。“学习环境设计”意味着一系列颠覆“应试教育”的观念与体制的行动课题。颠覆知识掌握的价值——从“知识垄断”走向“知识分享”。; 来源：详细信息评论

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