摘要：昆明理工大学管理与经济学院院长、博士生导师段万春教授和周口师范学院讲师刘喜怀在《论对知识型员工激励的艺术》的来稿中指出：

摘要：根据财政部发布的通知，从2014年起，国有独资企业应缴利润收取比例在现有基础上提高5个百分点。2020年国有资本收益上缴比例最高将提至30%。而中央企业现行的工资总额管理制度又将企业薪酬总额限定在了相对固定的水平上，这对于以“人”为主要生产要素的知识型央企来说，在原本人力资源体系就不发达的基础上，越发增添了用人难度。文章以A设计院为例，针对知识型央企的用人现状，提出问题并分析原因，希望为知识型央企打破瓶颈探索出路。

摘要：在知识社会学的视野中,福柯的“知识型”并非特定时代、特定社会历史文化语境中被人们刻意创设的某种知识生产活动的“事前”设计。福柯并不认同那种简单的历史决定论,他提出“知识型”这一概念的目的就是弃置主体的决定性功能,探寻和说明知识与理论形成的可能性条件。“知识型”固然是一个时代所有知识形式之建构共同遵从的“语法”系统,但又不可被简单地视作一种知识的支配形式或构型法则,它作为一种话语(知识)关联总体,与在现实中相互关联的知识、科学、理论的话语体系之建构同步生成并可能随关系的变化而发生转换。福柯对于“知识型”的“界定”以及他对西方文化发展历史中的“知识型”的系列考察分析,为我们观照现代中国社会文化各领域知识及知识型的生成、转换问题提供了重要的理论参照。

摘要：随着时间的推移,90后知识型员工在职场中所占比例正在逐年增加。由于成长背景的差异,这些年轻员工有着鲜明的时代特点和独特的人格特质,传统的管理观念和管理方法也因此面临着挑战。如何有效地管理和激励这些新生力量,是每个企业都不得不面对的重要挑战。

摘要：在科技和经济高速发展的背景下,新生代知识型员工逐渐成为职场的中流砥柱,对新生代员工的激励机制的创新迫在眉睫。论文基于霍兰德职业测试对员工进行分类,针对员工不同的职业兴趣类型进行差异化激励的研究,希望为员工个性化激励设计提供新思路。

摘要：传授学科思维和方法,提高阅读力、思考力、表达力等学科素养,感知学科的价值,是素养课堂重要的教学目标。把学习知识的过程设计成为提高学科素养的过程,由传统的"知识型"课堂向"素养型"课堂转化,建构以提高学科素养为目的的学科个性化教学。学科思维和方法是最重要的学习能力。数学"思维法"教学,就是用大学科思维把单元知识进行分类和整合,并按类别总结思维和方法。

摘要：人类在二十世纪末,已从工业经济时代开始进入知识经济时代,知识、智慧和信息已成为二十一世纪人类社会进步的驱动器。这个时代的一个最显著的特征,就是人类由过多地消耗自然资源,发展到通过对知识、信息的生产、分配和使用,来发展社会经济。随之,人们所从事和所热衷的职业,也必然脱离传统的三百六十行,而以知识为轴心,向知识型行当转换、扩散。 就知识经济的主要特征而言,它的产品制造模式将转向由计算机、生物工程和航空航天技术为主体的知识型、智慧型产品,整个社会的人力资源配置形式和工作方式也必然更加柔性化;而整个社会投资的重点,与传统的投资结构相比也必然更多地向高新技术知识型服务部门,诸如通信信息部门、教育科研部门倾斜。从知识经济时代的这些特征看:在二十一世纪知识经济形态下,足以替代传统职业的新职业,也必然应运而生。 中国青年现在最看重的职业主要有以下几大类型:

摘要：企业培训工作的重点和方向源于其战略目标和整体规划。当前较多企业拼财力拼物力，可培训效果往往差强人意。调查显示，如果企业花更多时间整合企业的培训资源，培训效果将大大提升。软性的、内在的资源开发往往容易比硬性的、外在的资金投入产生更具性价比的培训效果。企业可通过多渠道、多层面的开发培训资源，使企业员工培训形式多元化、培训受益最大化。

摘要：2024年12月18日,在重庆万州供电公司“万电学堂”品牌发布会上,青年员工设计的全新标识亮相。标识展现了“万电学堂”经过十年的发展壮大,在培养学习型、知识型、综合型青年人才等方面取得的成绩。

摘要：2022年11月11日至13日,第六届中国国际动漫创意产业交易会在安徽芜湖举办,一批国内外知名动漫IP在此次展会中闪亮登场。其中,中国少年儿童新闻出版总社融知识与趣味于一体的“植物大战僵尸”系列知识型图书重装亮相,吸引了大批小读者驻足展台,成为展场内一道亮眼的风景。