摘要：创造美的成功的教学，一方面要遵循教学规律，另一方面也必须合乎美学的规律。著名的语文教育家刘国正说过：“语文教学既要有严谨的科学性，又要有感人的艺术性。”“感人的艺术性”源自哪里?源自美的挖掘与创造。那么，在教学过程中，如何根据中学生的年龄特征、知识基础、心理素质，凭借教材，挖掘美学的因素，营造宽松和谐的气氛，创造美的意境，这是当前语文教学改革面临的一个新课题。

摘要：苏教版八年级《生物》上册“传染病”这一节是“健康地生活”系列知识的入门篇，与前后知识联系紧密。七年级的微生物知识和八年级的部分遗传学知识是学习本节的知识基础。同时又为下篇“免疫”知识的学习作好过渡。本节设为一课时。考虑到艾滋病传染趋势的逐年扩大化，将本节分为四部分内容：常见传染病及其病因；传播的三个环节和各种途径；各种预防措施；认识艾滋病并学会预防。本节难点是区分传染病和非传染病，如何使学生较好地接受新的认知呢？我认为，学生丰富的生活经历是无形的课程资源，一些学生或其亲人深受过传染病的痛苦，可挖掘的信息多，只有引导他们充分认识到能在人体间或人与动物间传播的各类病原体的存在，才能克服难点，

摘要：人教版高中物理第3章第3节是“摩擦力”，本节课的内容是初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展．由于摩擦力问题的复杂性，所以本节课实际是一节科学探究课．教材以探究静摩擦力大小且静摩擦力存在最大值，滑动摩擦力大小与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想，设计实验，实验探究、合作交流等教学过程．

摘要：【学情分析】知识基础学生已初步掌握可持续发展的概念和原则，理解可持续发展必须从观念走向实践的原理；初步掌握中国人口、资源、环境的基本国情。但对中国走可持续发展之路的必然性和途径尚未建立完整的知识体系。能力基础学生已具备一定的获取和解读地理信息、分析和评价地理问题的能力，加之高中阶段的学生具有一定的资料收集能力，能熟练地通过网络、报刊等途径获得各种知识并将其加工为己所用。生活经验人口数量对生活水平的影响，资源（如水资源）合理利用的意义，大气污染、水污染和固体废弃物污染等环境问题，学生已有一定的感性认识；日常生活中学生通过垃圾分类等实践，初步了解了资源的循环利用方法和目的。

摘要：一、现代教学设计的基本概要现代教学设计强调四个关键部分:一是学生学习结果;二是构成学科知识基础的关键性内容、主要概念和基本理解力;三是保证良好行为表现的主要过程和技能;四是用于衡量标准规定的行为表现的良好评价体系.

摘要：建筑与土地的关系能够更好地连结中国传统中对风土和位置的觉知,以一座非典型的闽南传统建筑——安海霁云殿为对象,尝试根据历史变迁、方志记载等信息做出阐释,解析霁云殿与自然地形、人居聚落、城市肌理等多层次关系,并从文化基因角度对比台南北极殿,以此探讨理解中国建筑所需要的知识基础。

摘要：1教学设计思路人教课标版（必修2）第5章第1节“曲线运动”是整章的知识基础．本节课的教学设计，秉持“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，体现探究性教学的特点，注重过程与方法．对于曲线运动的概念教学，首先通过播放学生喜闻乐见的几段视频，

摘要：数学学习中，基础知识和基本技能构成学生的“知识基础”，蕴含其中的基本思想和方法形成学生的“思维与能力”，过程中所体现的学习品质与学习心理构成其“人格意志”，而学生的主体性通过教学的“再创造”与数学应用来加以体现．相应地，数学教学设计也就包含了“知识立意”“能力立意”“人文立意”这三个维度，其本质就是教学设计的目标定位，这恰好与课程标准目标的“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”这三个维度相呼应．

摘要：1教材分析“对数的概念”这节课是苏教版必修1第3章对数函数第1课时．学习对数的概念是对指数概念和指数函数的回顾与深化，对数概念的学习，不仅为对数函数的学习做好知识基础，还为今后的复数概念的学习提供研究方法．