摘要：中学物理教育应针对学生物理知识的综合应用进行创新,为学生增加积累感性认识的机会,通过在知识应用环节开展物理小制作活动,在课外组织学生参观科技馆,参与物理模型设计大赛,从而培养学生的核心素养。

摘要：创设生活情境,设计探究活动,在活动体验中认识杠杆,在交流评估中,建立力臂概念及得出杠杆平衡条件,在杠杆平衡条件应用中加深理解旧知识,促进理解新知识,并注重培养学生问题意识,使学生之思维变得更具广阔性和深刻性。

摘要：为了实现小学数学高效课堂,文章以学情分析和知识应用两个方面作为切入点,让教师的教学设计更加符合学情,更好地应用所学知识解决实际生活问题,将理论与实际相结合,构建高效课堂。

摘要：物理课堂教学要以学生的发展为本,重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识的培养.教师要在传授知识的同时教会学生学习,让学生感受和理解知识形成的过程以及知识应用于实践的方法.下面就我们在实验教学开展过程中涉及到的初中物理一节的教学尝试谈谈自己的体会.

摘要：对于学习中的重难点内容以及学生的易错问题，教学不能只用“强调式”，也不应是“看谜底理解谜面”的教学——看似会了、理解了，其实并没有真正掌握破解“谜面”的本领。教学，应在“谜底”的基础上再“前进一步”：对于重点内容，应整体思考、系统规划、有序落实；对于习题设计，应遵循“课标”、立足教材、依照“说明”；对于知识应用，应着眼能力，关注体验，强调综合。

摘要：大专工科是培养德智体全面发展的应用性人才的.学生在学校里要接受工程师基本素质的训练,毕业后多数是到工厂从事工艺、技术、管理工作及一般设计工作.大专工科毕业生走上工作岗位后.工作上应该上手快,有较强的工程意识和动手能力,会解决生产现场的技术问题.这是我们应在大专工科教学改革中共同关注的问题.大专工科多年来的教学改革实践,使大家已经清楚地认识到,应以强化学生理论知识应用,注重工程实践训练,培养学生的实践动手能力为教学改革的基本方向.

摘要：学生解决开放题综合运用数学知识的情况,能有效反映他们的数学思维水平。教师要精心组织数学开放题的教学和评价活动。教学时,教师要精心设计恰当的数学活动,引导学生在观察、实验、猜测、推理、交流和反思中感悟开放题知识的形成和应用过程;评价时,教师要结合开放题所在领域的特点,有的放矢地评价学生的数学思维层次,以便促进教师改进教学,激励学生进一步学习开放题。

摘要：《国际会计准则第38号——无形资产》中对研究与开发活动作了如下界定：“研究，指为获取新的科学或技术知识而进行的具有创造性和有计划的调查。开发，指在商业性生产或使用前，将研究成果或其他知识应用于新的或具有实质性改进的材料、装置、产品、工序、系统或服务的计划或设计。”研究与开发活动有以下特征：

摘要：【活动目标】1.通过学生实地参观考察高新技术开发区,将课堂上学到的有关地图的知识应用到具体实践中,使学生通过识读地图来了解开发区的全貌,进而达到理论和实践相结合的目的。2.培养学生学习地理知识的浓厚兴趣和勇于实践的精神。3.了解开发区高新企业迅猛发展的喜人状况,激发学生努力学习科学文化知识,将来报效祖国的雄心壮志;了解开发区自建立以来所取得的巨大成绩,对学生进行热爱祖国、拥护改革开放的教育。【活动准备】

摘要：目前,国家提出了中等职业学校的培养目标是"培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才",培养路径主要是校企合作、产教融合,倡导工学结合、知行合一的教育模式,这就要求在教育教学中,牢牢把握"就业能力"的主线,逐步改变传统的基于知识传授的教学方法,而倡导基于知识应用的教学方法,有意识地将真实的工作场景、工作内容及工作标准与实际教学相结合,培养具有综合职业能力的人,即具有一定的资讯、计划、决策、实施、检查、评价能力的人。文章以会计凭证教学单元为例探讨了该问题。